17．下列曲線圖的描述不正確的是（　　）
A．
向等質(zhì)量且過(guò)量的鋅和鐵分別加入等質(zhì)量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸
B．
在恒溫的條件下，將足量的氯化鈉不飽和溶液蒸發(fā)適量的水分
C．
向一定量接近飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉晶體（不考慮溫度變化）
D．
木炭在密閉的空氣中燃燒，容器內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量隨時(shí)間變化情形

分析 A、等質(zhì)量的過(guò)量的鋅、鐵和鹽酸反應(yīng)，酸完全反應(yīng)，因酸的質(zhì)量相等，最終生成氫氣質(zhì)量相同；
B、根據(jù)飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，剩余溶液還是這一溫度下的飽和溶液進(jìn)行分析；
C、不飽和溶液中加入該溶質(zhì)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，當(dāng)達(dá)到飽和時(shí)不變；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析．

解答 解：A、等質(zhì)量的過(guò)量的鋅、鐵和鹽酸反應(yīng)，鋅的金屬性比鐵強(qiáng)，故鋅反應(yīng)速度快；因金屬過(guò)量，酸完全反應(yīng)，因酸的質(zhì)量相等，最終生成氫氣質(zhì)量相同；故圖象正確；
B、飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，剩余溶液逐漸變?yōu)檫@一溫度下的飽和溶液，同一物質(zhì)相同溫度下的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是相等的，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的曲線應(yīng)該是上升后不變，故圖象正確；
C、不飽和硝酸鈉溶液中加入硝酸鈉固體，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，當(dāng)達(dá)到飽和時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故圖象錯(cuò)誤；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)總質(zhì)量不變，故圖象正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題是利用圖示對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)的考查，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，解題關(guān)鍵是如何分析相關(guān)的化學(xué)過(guò)程并讀懂圖象、分析圖象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．氮化硅是一種新型陶瓷材料的主要成分，能承受高溫，可用于制造業(yè)、航天業(yè)等領(lǐng)域，已知氮、硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖依次為：．請(qǐng)推測(cè)氮化硅的化學(xué)式（分子式）為（　　）
A．Si3N4B．Si4N3C．Si2N7D．Si7N3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B．點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點(diǎn)燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不可能爆炸
C．原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)用稱(chēng)量法測(cè)定鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物．準(zhǔn)確稱(chēng)取5.6g鐵在充足的氧氣中燃燒后得到7.82g固體，排除其他因素可能產(chǎn)生的誤差，則實(shí)驗(yàn)中得到的固體產(chǎn)物可能是（　�。�
A．Fe3O4和Fe2O3的混合物B．Fe3O4和FeO的混合物
C．Fe3O4和Fe的混合物D．Fe3O4、FeO和Fe的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．有一種工業(yè)廢水，其中含有大量的硫酸亞鐵，少量的硫酸銅以及污泥．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體．方案流程如下：

①步驟①中需采用是實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），用到的玻璃儀器是、燒杯、漏斗、玻璃棒；
②固體1是銅和鐵混合物；
③步驟③中：需加入適量的物質(zhì)是稀硫酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
④某同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過(guò)步驟②后所得固體就是純凈的銅，不需要進(jìn)行步驟③，你認(rèn)為是否合理？不合理（填“合理”或“不合理”），理由是固體中有鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖分別是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的制備、干燥、收集和驗(yàn)滿(mǎn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．裝置①可作為二氧化碳的發(fā)生裝置，但不可用作氧氣的發(fā)生裝置
B．裝置②干燥二氧化碳時(shí)，氣體由b管進(jìn)a管出
C．裝置③可用作二氧化碳的收集裝置
D．裝置④是收集二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿(mǎn)方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某研究小組利用如圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）．

Ⅰ．寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；裝置B的作用是吸收二氧化碳，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是白色固體變藍(lán)色．
Ⅱ．裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅色．
Ⅲ．裝置E的作用是安全瓶，能防液體倒吸到加熱的試管中，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置AB之間添加裝置E．Ⅳ．從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是沒(méi)有尾氣吸收裝置，改進(jìn)的方法是F換成 I、J、K中的把F裝置改為既能檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，又能收集（或處理）一氧化碳的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．A、B、C是三種常見(jiàn)的單質(zhì)，它們分別由甲、乙、丙三種元素組成，D、E、F是三種常見(jiàn)的氧化物．上述物質(zhì)間存在著如圖所示的關(guān)系．
（1）D、E、F中含有甲元素的是：D、E；
（2）上述反應(yīng)中，D是氧化劑，B是還原劑（填氧化、還原、催化）．
（3）若甲為非金屬元素，則D的化學(xué)式是CO2，E的化學(xué)式是
CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．A、D是兩種常見(jiàn)的固體，其中D為紫紅色；B、E是兩種常見(jiàn)的氣體，其中E有劇毒．它們之間的關(guān)系如圖所示．試推斷：
試推斷：
（1）A的化學(xué)式為C，E的化學(xué)式為CO，甲的名稱(chēng)為氧氣．
（2）寫(xiě)出A→D的化學(xué)方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）寫(xiě)出檢驗(yàn)B的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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