17.下列曲線圖的描述不正確的是(  )
A.
向等質(zhì)量且過(guò)量的鋅和鐵分別加入等質(zhì)量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸
B.
在恒溫的條件下,將足量的氯化鈉不飽和溶液蒸發(fā)適量的水分
C.
向一定量接近飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉晶體(不考慮溫度變化)
D.
木炭在密閉的空氣中燃燒,容器內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量隨時(shí)間變化情形

分析 A、等質(zhì)量的過(guò)量的鋅、鐵和鹽酸反應(yīng),酸完全反應(yīng),因酸的質(zhì)量相等,最終生成氫氣質(zhì)量相同;
B、根據(jù)飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,剩余溶液還是這一溫度下的飽和溶液進(jìn)行分析;
C、不飽和溶液中加入該溶質(zhì),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大,當(dāng)達(dá)到飽和時(shí)不變;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析.

解答 解:A、等質(zhì)量的過(guò)量的鋅、鐵和鹽酸反應(yīng),鋅的金屬性比鐵強(qiáng),故鋅反應(yīng)速度快;因金屬過(guò)量,酸完全反應(yīng),因酸的質(zhì)量相等,最終生成氫氣質(zhì)量相同;故圖象正確;
B、飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,剩余溶液逐漸變?yōu)檫@一溫度下的飽和溶液,同一物質(zhì)相同溫度下的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是相等的,故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的曲線應(yīng)該是上升后不變,故圖象正確;
C、不飽和硝酸鈉溶液中加入硝酸鈉固體,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大,當(dāng)達(dá)到飽和時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,故圖象錯(cuò)誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后容器中物質(zhì)總質(zhì)量不變,故圖象正確;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 此題是利用圖示對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)的考查,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,解題關(guān)鍵是如何分析相關(guān)的化學(xué)過(guò)程并讀懂圖象、分析圖象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.氮化硅是一種新型陶瓷材料的主要成分,能承受高溫,可用于制造業(yè)、航天業(yè)等領(lǐng)域,已知氮、硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:.請(qǐng)推測(cè)氮化硅的化學(xué)式(分子式)為(  )
A.Si3N4B.Si4N3C.Si2N7D.Si7N3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理正確的是(  )
A.水能滅火,所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B.點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸,但點(diǎn)燃煤氣(CO)與O2的混合氣體不可能爆炸
C.原子在化學(xué)變化中不能再分,則原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某同學(xué)用稱(chēng)量法測(cè)定鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物.準(zhǔn)確稱(chēng)取5.6g鐵在充足的氧氣中燃燒后得到7.82g固體,排除其他因素可能產(chǎn)生的誤差,則實(shí)驗(yàn)中得到的固體產(chǎn)物可能是( 。
A.Fe3O4和Fe2O3的混合物B.Fe3O4和FeO的混合物
C.Fe3O4和Fe的混合物D.Fe3O4、FeO和Fe的混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.有一種工業(yè)廢水,其中含有大量的硫酸亞鐵,少量的硫酸銅以及污泥.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體.方案流程如下:

①步驟①中需采用是實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾(填操作名稱(chēng)),用到的玻璃儀器是、燒杯、漏斗、玻璃棒;
②固體1是銅和鐵混合物;
③步驟③中:需加入適量的物質(zhì)是稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
④某同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過(guò)步驟②后所得固體就是純凈的銅,不需要進(jìn)行步驟③,你認(rèn)為是否合理?不合理(填“合理”或“不合理”),理由是固體中有鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖分別是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的制備、干燥、收集和驗(yàn)滿(mǎn),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.裝置①可作為二氧化碳的發(fā)生裝置,但不可用作氧氣的發(fā)生裝置
B.裝置②干燥二氧化碳時(shí),氣體由b管進(jìn)a管出
C.裝置③可用作二氧化碳的收集裝置
D.裝置④是收集二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿(mǎn)方法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某研究小組利用如圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略).

Ⅰ.寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;裝置B的作用是吸收二氧化碳,裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是白色固體變藍(lán)色.
Ⅱ.裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅色.
Ⅲ.裝置E的作用是安全瓶,能防液體倒吸到加熱的試管中,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置AB之間添加裝置E.Ⅳ.從保護(hù)環(huán)境的角度分析,本實(shí)驗(yàn)的不足是沒(méi)有尾氣吸收裝置,改進(jìn)的方法是F換成 I、J、K中的把F裝置改為既能檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,又能收集(或處理)一氧化碳的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

6.A、B、C是三種常見(jiàn)的單質(zhì),它們分別由甲、乙、丙三種元素組成,D、E、F是三種常見(jiàn)的氧化物.上述物質(zhì)間存在著如圖所示的關(guān)系.
(1)D、E、F中含有甲元素的是:D、E;
(2)上述反應(yīng)中,D是氧化劑,B是還原劑(填氧化、還原、催化).
(3)若甲為非金屬元素,則D的化學(xué)式是CO2,E的化學(xué)式是
CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

7.A、D是兩種常見(jiàn)的固體,其中D為紫紅色;B、E是兩種常見(jiàn)的氣體,其中E有劇毒.它們之間的關(guān)系如圖所示.試推斷:
試推斷:
(1)A的化學(xué)式為C,E的化學(xué)式為CO,甲的名稱(chēng)為氧氣.
(2)寫(xiě)出A→D的化學(xué)方程式:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)寫(xiě)出檢驗(yàn)B的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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