20．長期飲用硬水對人體健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸；區(qū)分硬水和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是肥皂水．

分析 根據(jù)生活中降低水的硬度方法分析；日常生活中常用肥皂水檢驗水的軟硬度．

解答 解：較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾，生活中可通過簡單的加熱煮沸方法來降紙水的硬度；鑒別軟水和硬水，通常加入肥皂水，根據(jù)泡沫的多少來判斷軟水和硬水，泡沫多的是軟水，少的是硬水．
故填：加熱煮沸；肥皂水．

點評 本題考查與生活相關(guān)的知識，體現(xiàn)了化學在生活中的應用，對生活的指導作用，難度不大，基礎(chǔ)性強，注意掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．某同學量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為20ml，倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為10ml，則該同學實際倒出來的液體體積為（　�。�
A．一定大于10mlB．一定等于10mlC．一定小于10mlD．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：

第一步：向集氣瓶內(nèi)加入少量水，然后將集氣瓶剩余容積劃分為五等份，做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，水面上升約$\frac{1}{5}$．
請回答下列問題：
（1）上面的實驗同時證明了氮氣的性質(zhì)有不易溶于水、不支持燃燒（至少填兩點）．
（2）若未待裝置冷卻就打開彈簧夾，導致的后果是進入集氣瓶中的水的體積小于五分之一．
（3）能否用鐵代替紅磷進行實驗？不能原因是：鐵絲在空氣中不燃燒．
（4）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　　）
A．所有的火災都可用水撲滅
B．所有的自燃都是由緩慢氧化引起的
C．所有的爆炸都是由劇烈燃燒引起的
D．所有的可燃性氣體與空氣混合點燃都會發(fā)生爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．今有四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．它們表示四種元素
B．①表示的元素是非金屬元素
C．②表示的微粒發(fā)生化學反應時易失去2個電子
D．②④表示的微粒具有相似的化學性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖，實驗室常用于制取氧氣的方法有：a．加熱高錳酸鉀固體；b．用二氧化錳粉末做催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①試管②酒精燈．
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制取氧氣的方法是a（填“a”或“b”），寫出用該方法制氧氣的反應文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用該收集裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水．
（3）寫出用裝置B制取氧氣的反應文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應屬于分解反應．裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，正放（填“正放”或“倒放”）在桌上，其驗滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已滿．
（4）用裝置A制備氧氣時，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是②③④⑤⑥．
①裝藥品前忘了檢查氣密性 
②試管口沒有略向下傾斜 
③試管沒有均勻預熱 
④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導管 
⑤試管外壁潮濕 
⑥夾試管的鐵夾夾得太緊．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用量筒量取16.5mL水，所需使用的量筒的規(guī)格為（　　）
A．10mLB．50mLC．100mLD．500mL

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．以下對空氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．空氣是一種寶貴的資源
B．空氣的成分一般是比較固定的
C．在通常情況下空氣中的各成分之間不發(fā)生化學反應
D．液態(tài)空氣是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于過濾實驗操作說法不正確的是（　　）
A．此實驗中用到的所有玻璃儀器有：漏斗、燒杯
B．“一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不能留有氣泡，以防影響過濾速度
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口
D．漏斗下端管口要緊靠燒杯內(nèi)壁，使濾液沿燒杯內(nèi)壁流下，防止飛濺

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同步練習冊答案