某純凈物M稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據(jù)這一實驗得出的結(jié)論錯誤的是
A．M中含有水 B．M是化合物
C． M不穩(wěn)定 D．M由四種元素組成
科目：初中化學 來源： 題型：
教材上有一習題：“設計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素�！爆F(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體（圖1中的A）。請根據(jù)圖中裝置憲成以下各題：
(l)要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的 （填序號）“注水裝置”。
(2)B處是干冷的大燒杯，甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有
元素；將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁，證明甲烷中一定含
有 元素。
（3）此實驗能否證明甲烷分子中是否含有氧元素 不能（填“能”或“不能”）．
（4）寫出甲烷燃燒的文字表達式
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（ ）
A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量 B.催化劑能加快化學反應速率，但本身的性質(zhì)不變
C.二氧化錳可作任何反應的催化劑 D.沒有催化劑就不能進行化學反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
在密閉容器中，將1mol的CO和1mol的O2混合，在一定條件下充分完全反應。下列說法正確的是
A、參加反應的CO和O2的物質(zhì)的量之比為1:1
B、反應后氣體的物質(zhì)的量的和為1.5mol
C、反應后的氣體中C、O原子的物質(zhì)的量之比為1:2
D、反應后所得氣體是純凈物
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科目：初中化學 來源： 題型：
過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。
【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應）的純度。
【實驗原理】2Na2CO4+ 4HCl → 4NaCl + 2CO2↑+ O2↑+ 2H2O
【實驗裝置】
【交流與討論】
①甲同學認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度。裝置②的作用是：（15）；裝置③的作用是：（16）；
②乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應前后裝置②的質(zhì)量差）就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度，結(jié)果會偏高，你認為原因可能是；（17）（填序號）
A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣
在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
③丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，得到0.1mol氯化鈉。則該樣品的中過碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
二氧化碳的性質(zhì)：
（1）由于二氧化碳既不能 ，也不能 ，且密度比空氣的密度 ，所以向放有燃著的蠟燭的燒杯傾倒二氧化碳時，蠟燭會 。
（2）向滴有紫色石蕊試液的水中通入二氧化碳，紫色的石蕊試液會 ，原因是（用化學方程式表示） ；加熱后，溶液又變成 ，原因是（用化學方程式表示） 。
（3）向澄清的石灰水中通入二氧化碳，澄清的石灰水 ，原因是（用化學方程式表示） 
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
元素的化學性質(zhì)主要決定于原子中的（ �。�
A.質(zhì)子數(shù) B．中子數(shù) C．電子數(shù) D．最外層電子數(shù)
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