某藥品的說明上標(biāo)明:本品每克含碘15mg、鎂65mg、銅2mg……這里所指的各成分是指( )
A、 分子 B、原子 C、元素 D、單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧
C.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
D.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用N、H、O三種元素組成下列物質(zhì)或微粒:(用符號填寫)
(1)空氣中含量最多的氣體單質(zhì) (2)一種酸
(3)—種帶正電的根的離子 (4)一種堿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X +Y =2Z的敘述,錯(cuò)誤的是
A.若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量為M+N
B.在反應(yīng)中X 、Y 、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2︰1︰2
C.Z一定是化合物,并且可能是氧化物 D.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如上圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋僮鳛椋?/p>
①從a端通入二氧化碳 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 ④從b端通入氮?dú)?/p>
實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是__ _ ,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為: 。
Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問題。
[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水。
[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變 色,則證明假設(shè)成立。
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。
小濤同學(xué)認(rèn)為,若 (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立。
[交流反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是 。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是 (簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。
[結(jié) 論]通過上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
Ⅲ、人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。金屬元素在自然界中分布很廣,在地殼中主要以礦物形式存在。
下列礦石的主要成分不屬于氧化物的是 (填序號),如將一定量的鐵加入到硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后,濾液中一定含有的溶質(zhì)是 ,濾渣中一定含有 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)中,都是由原子直接構(gòu)成的一組物質(zhì)是( )
A. 氫氣、氧氣、氯氣 B.硫、氖氣 鐵、
C.水、氬氣、鐵 D.空氣、氮?dú)狻⒛咎?/p>
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