【題目】如圖的航天服是一種密閉的多功能服裝，請回答:

(1)手套屬于_____(填標號)。

A 合成材料

B 合金

C 無機非金屬

(2)外衣表面的鋁合金硬度與純鋁相比更_____(填“大”或“小”)。

(3)背包中的呼吸循環(huán)系統(tǒng)利用活性炭除臭，這一過程發(fā)生____(填“物理變化”或“化學變化”)；再用氫氧化鋰(LiOH) 吸收CO2(LiOH與NaOH化學性質相似)，寫出反應的化學方程式_____。

【答案】A 大 物理變化 2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O

【解析】

（1）合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠。圖示顯示手套是隔熱橡膠，故選A。

（2）合金的特性之一是硬度比對應的純金屬硬度更大，所以鋁合金硬度與純鋁相比更大。

（3）活性炭除臭主要是利用其吸附能力，這一過程并沒有生成新物質，屬于物理變化；

由LiOH化學式可知該物質中Li元素的化合價為+1價，與氫氧化鈉的性質類似，就推知生成物為Li2CO3和水，反應方程式為2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬（Ti）具有熔點高、密度小、抗腐蝕，易于加工等優(yōu)良性能，被譽為“未來的金屬”．工業(yè)上以鈦酸鐵（FeTiO3）等原料經(jīng)過一系列反應制備納米二氧化鈦和鈦．主要生產(chǎn)過程如下：（其他產(chǎn)物已略去）

（1）反應①生成兩種氯化物和一種有毒的氧化物氣體，該氣體的化學式是_____

（2）反應②的化學方程式是_____

（3）納米二氧化鈦中鈦元素的化合價為_____價．

（4）反應①②③④中屬于置換反應的是_____（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雨發(fā)現(xiàn)一種神奇的蠟燭，點燃后發(fā)現(xiàn)怎么也“吹不滅”，于是對這種蠟燭產(chǎn)生了濃厚的興趣，下面請你和小雨一起進行探究。

[查閱資料]

普通蠟燭由石蠟和燭芯制成，吹不滅的蠟燭在普通蠟燭的燭芯外包裹了一層打火石。打火石是在某種金屬中摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150°C蠟燭燃燒時包裹在石蠟內(nèi)的打火石并不燃燒，當吹“滅”蠟燭時，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復燃。

[問題與思考]

（1）蠟燭燃燒時，包裹在石蠟內(nèi)的打火石并不燃燒，原因是：_____，如果將這種蠟燭熄滅，你應采用的方法是_____。

（2）蠟燭芯外包裹的打火石中的金屬是什么？

[實驗探究]

吹不滅的蠟燭芯外的打火石含的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，他們決定繼續(xù)探究。（不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響）

實驗序號

實驗操作

現(xiàn)象

結論

1

取該打火石，用砂紙打磨后觀察

打火石呈_____色

打火石中的金屬一定不是銅

2

取少量打磨后的打火石于試管中，加入稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生，溶液無色

打火石中的金屬一定不是_____。

3

將少量打磨后打火石加入到硫酸銅溶液中

打火石表面有紅色物質析出

打火石中的金屬一定是鎂

[討論交流]

（1）實驗3中涉及的化學方程式為_____。

（2）你認為實驗3的方案是否合理_____（填“是”或“否”），如合理請說明理由，如不合理請設計一個方案進一步確認該金屬是鎂：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究

（1）如圖所示裝置和藥品進行實驗，

紅磷燃燒的符號表達式是______。

（2）小明同學認為可用鐵絲代替紅磷，測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是：____

（3）小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量，結果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因是　_____

（4）小組同學反思后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：___

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣的裝置如圖所示：

（1）圖中儀器 a的名稱_____，主要用途是_____

（2）用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____，若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為_____

（3）用D裝置收集一瓶氧氣，將點燃的蠟燭放入集氣瓶中，用玻璃片蓋在集氣瓶瓶口，可觀察到_____，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成；然后將蠟燭從集氣瓶中取出，_____（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】堿性鋅錳干電池(內(nèi)部填充物為鋅粉、碳粉、KOH、MnO2等)是目前應用廣泛的家用電池，在使用過程中會轉化為氫氧化氧錳(MnOOH)和ZnO。化學興趣小組取出舊堿性鋅錳干電池中的固體填充物，在常溫下做如圖過程處理:

[資料在線]

(1)MnO2不溶于水，且常溫下不與稀鹽酸反應。

(2)氫氧化氧錳與鹽酸反應的化學方程式為:2MnOOH+2HCl=MnCl2+MnO2+2H2O。

請回答:

(1)步驟①發(fā)生了中和反應，溶液的pH下降至9并生成一種鹽，該鹽的化學式為____。

(2)步驟②中稀鹽酸與三種物質反應，其中可產(chǎn)生無色無味的可燃性氣體的反應化學方程式為____；其中與氧化鋅的反應，屬于_____(填基本反應類型)。

(3)濾渣B中除含氧元素以外，一定還含有_____元素。

(4)若MnO2全部轉化為MnOOH時，則電池電量耗盡。借助儀器測得濾液乙中的錳元素質量占舊電池中錳元素總質量的22%，該舊電池電量理論上已使用____%。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，水是生命之源。河水中含有泥沙、細菌等等雜質，需要凈化成自來水，自來水廠凈化水的過程過程如圖所示。

（1）為了使沉淀池的懸浮物沉降，通�？杉尤�_____。

（2）吸附池中加入______可除去水中的異味或有色物質。

（3）洗衣服時產(chǎn)生的泡沫少，且有白色垢狀物，則該水是_____（填“硬水”或“軟水”）。

（4）對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，單一操作相對于凈化程度較高的是______。

（5）實驗室用電解水的實驗探究水的組成元素，其反應方程式為_____。

（6）自來水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2反應生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是水垢的原因之一。請寫出其受熱分解的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】純堿(Na2CO3)是一種重要的有機化工原料。侯氏制堿法制出的純堿常含少量NaCl雜質，化學興趣小組對工業(yè)純堿樣品進行實驗探究。

Ⅰ研究Na2CO3的性質

(1)Na2CO3溶液顯____(填“酸性”、“中性”或“堿性”)。

(2)檢驗樣品中碳酸根的方法是____。

Ⅱ設計以下實驗方案，測定樣品中Na2CO3的質量分數(shù)。

[方案一]取一定質量樣品，置于小燒杯中，加適量水溶解；向小燒杯中加入足量Ba(OH)2溶液，過濾，洗滌、干燥沉淀，稱量固體質量，計算。

(3)過濾操作中，除了燒杯、漏斗外，還要用到的玻璃儀器為____。

(4)實驗中判斷沉淀是否完全的方法是____。

[方案二]采用如圖裝置，檢查裝置氣密性；稱取樣品m1g于錐形瓶中，稱裝置D質量為m2 g；關閉止水夾c，打開止水夾a、b，緩慢鼓入空氣數(shù)分鐘，關閉止水夾a、b，打開止水夾c，緩慢加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體為止；打開止水夾a，緩慢鼓入空氣數(shù)分鐘，再稱量裝置D質量為m3g。

（查閱資料）濃硫酸具有吸水性，堿石灰的成分為CaO和NaOH固體

(5)裝置B中發(fā)生的化學方程式為______。

(6)樣品中Na2CO3的質量分數(shù)的計算式是______。

(7)反應后鼓入空氣的目的是______。

(8)該測定結果比實際值偏高，從裝置上分析其原因可能是______；改進措施為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國化學家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法能制得產(chǎn)品純堿和副產(chǎn)品氯化銨。其工藝流程如圖所示：

（1）操作a的名稱是_____，操作過程中需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。

（2）往飽和食鹽水中通入NH3和CO2時發(fā)生反應：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl，下列說法不正確的是_____（填選項）。

A 水參與了化學反應，是反應物

B 該反應的生成物種類減少，是化合反應

C 該反應條件下NaHCO3溶解度較小，析出晶體

（3）上述工藝流程中可循環(huán)利用的氣體物質是_____。

（4）通過反應Ⅰ得到了純堿，其反應的化學方程式是_____。

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