【題目】工業(yè)制取氧氣,常將空氣在低溫情況下加壓,使氧氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。下列描述能解釋這一過程的是( )
A. 氧分子在不斷運動 B. 氧分子中原子發(fā)生變化
C. 氧分子的體積變小 D. 氧分子間間隔變小
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于下列兩組實驗的說法正確的是
A. 兩組實驗中的紅磷所起到的作用完全相同
B. 圖一中的實驗可用木炭替代紅磷
C. 圖二中的熱水只起到提高溫度的作用
D. 圖二中的實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又可說明白磷的著火點比紅磷低
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料與人類的生產和生活密切相關。請回答:
(1)下列用品中,主要利用金屬導電性的是_____(填序號)。
A.鉑金飾品 B.鐵鍋 C.鋁導線
(2)生活中的鋁合金比純鋁的硬度_____(填“大”或“小”);鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和______________發(fā)生化學反應的過程。
(3)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質量的鎂粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液。
①濾液中一定含有的溶質是_____(填化學式)。
②向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,則濾渣中一定含有的物質是_____(填化學式)。
(4)將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中,下圖是實驗過程生成氣體或剩余固體的質量隨反應時間的變化關系,其中表示正確的是_____(填序號)。
(5)某同學將鐵片放入CuSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵片表面有紅色物質析出,同時還有少量無色無味氣泡產生。對于產生氣泡的“異,F(xiàn)象”,下列猜想不合理的是____(填序號)。
A.產生的氣體可能是H2 B.產生的氣體可能是CO2
C.CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸 D.CuSO4溶液的pH 小于7
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【題目】如圖是X、Y兩種元素的原子結構示意圖,據(jù)圖分析,下列判斷不正確的是
A. Y是非金屬元素
B. X元素的原子在化學反應中易失電子
C. X和Y可以形成化合物XY2
D. X、Y兩種元素的化學性質很相似
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【題目】如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線圖,請回答:
(1)P點表示的含義是__________________________________;
(2)20℃時向50g水中加入25g硝酸鉀,充分溶解后所得溶液為________溶液(填“飽和”或“不飽和”);請計算此時溶液的溶質的質量分數(shù),寫出計算過程,結果保留1位小數(shù);
(3)將飽和的KNO3溶液倒入小試管中,然后放入盛水的燒杯中,當向水中加入某物質后,試管中有晶體析出(如圖)。加入的物質可能是下列中的__________(填字母序號)。
A.氫氧化鈉固體 B.生石灰固體 C.冰塊
D.硝酸銨固體 E.濃硫酸
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【題目】某興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上有一瓶失去瓶塞并且標簽破損的液體藥品(如圖),于是決定對這瓶溶液的成分進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。
【提出猜想】這瓶溶液可能是:
①氯化鈉溶液; ②氫氧化鈉溶液; ③碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論和解釋 |
(1) | 取樣于試管中,滴加無色酚酞試液。 | 溶液呈紅色 | 該溶液不可能是___________溶液, 理由是____________。 |
(2) | 另取樣于試管中,滴加足量稀鹽酸。 | _________ | 該溶液為碳酸鈉溶液 |
(3)小青認為上述實驗(2)的結論不完全正確,小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:另取樣于試管中,加入過量的中性CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產生,設計這一步驟的目的是_______________;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液原來是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用分子、原子的知識解釋生活中的現(xiàn)象,其中合理的是
A. 人間四月百花香,說明分子總是在不斷運動
B. 水結成冰,是因為溫度降低后分子停止運動
C. 酒精揮發(fā)說明酒精分子的體積增大
D. 石墨和金剛石的物理性質差異很大,說明二者原子結構不同
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