5.根據(jù)如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應(yīng)的表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng),生成物的顏色是黑色,集氣瓶中加入水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(2)圖2中的火焰的顏色為藍紫色,反應(yīng)的表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,集氣瓶中加入的液體可能是水或氫氧化鈉溶液,其目的為吸收二氧化硫,防止污染空氣.硫在空氣中燃燒,火焰的顏色為淡藍色,不如在氧氣中燃燒劇烈,原因是空氣中氧氣不純.

分析 (1)根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及注意事項等分析回答;
(2)根據(jù)硫在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及注意事項等分析回答,燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān).

解答 解:(1)圖1是鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng),四氧化三鐵是黑色的固體,集氣瓶中加入水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
(2)圖2是硫在氧氣中燃燒,它的現(xiàn)象是有明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體,是二氧化硫,會污染空氣,因此常在瓶中加水或氫氧化鈉溶液來吸收,其文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰,這是因為空氣中氧氣不純的緣故.
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng),黑,防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
(2)藍紫、硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;水或氫氧化鈉溶液;吸收二氧化硫,防止污染空氣;淡藍;空氣中氧氣不純.

點評 本題較為簡單,只要觀察過實驗,并記住現(xiàn)象的描述,即可輕易解答.但要重視實驗的操作要領(lǐng),否則容易失。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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6.如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列敘述正確的是(  )
A.升高丙溶液的溫度,一定有晶體析出
B.將甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都變大
C.組成為N點的甲溶液可通過增加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)水變?yōu)镸 點的溶液
D.將t3℃時的甲、乙飽和溶液降溫到t2℃,甲析出晶體的質(zhì)量一定大于乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是( 。
A.酸溶液pH小于7,但pH小于7的溶液不一定是酸溶液
B.在一定量的飽和石灰水中加入少量的CaO,其溶液質(zhì)量不變
C.農(nóng)藥化肥能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,故應(yīng)大量使用農(nóng)藥化肥
D.10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL,是因為分子在不斷地運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.由于大氣中CO2的含量增加而產(chǎn)生溫室效應(yīng),使全球變暖,將可能導(dǎo)致兩極冰川融化,海平面升高.控制溫室效應(yīng)最有效的方法之一是植樹造林,因為植物光合作用可以消耗二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O═葡萄糖+6O2,則葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列方法中能夠簡便地區(qū)分開硬水的是(  )
A.觀察液體顏色B.加入適量的明礬攪拌
C.加入食鹽溶解D.加入肥皂水攪拌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有下列實驗裝置圖,結(jié)合該圖回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①酒精燈;②水槽.
(2)實驗室選用A裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是E (填序號,下同).
(3)查閱資料:①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合來制取二氧化碳氣體;②通常情況下,二氧化碳(CO2)是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水(1體積水溶解1體積CO2,CO2能與水發(fā)生反應(yīng))的氣體.根據(jù)以上信息推測:實驗室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取CO2的裝置組合是BC.若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從a (填“a”或“b”)端通入.
(4)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).如圖是某學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃.
對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為不合理的是AB (填序號).
A.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
B.實驗使用的藥品用量太大
C.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.據(jù)報道,2004年4月16日凌晨,重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事故,廠區(qū)周邊300m范圍內(nèi)彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體,消防官兵立刻進行了處理.已知氯氣密度比空氣大,能溶于水并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸.請回答:
(1)寫出氯氣的物理性質(zhì)綠色氣體,密度比空氣大.(至少一條)
(2)為減少中毒機會,你認為人們在撤離事故地點時應(yīng)盡量走高處(選填“低處”或“高處”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.(1)鐵生銹的條件是:鐵與水、氧氣接觸(鐵銹的主要成分:氧化鐵)
(2)防止鐵制品生銹的措施:
①刷漆②涂油
(3)保護金屬資源的途徑:
①防止金屬銹蝕②廢舊金屬的回收利用③有計劃、合理地開采金屬④尋找金屬的代用品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.水是生命之源,下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A.水是一種最常見的溶劑B.水是由氫元素和氧元素組成
C.水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)D.水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成

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