（2009?南匯區(qū)二模）在以下食物中，遇碘水變藍(lán)的是（ ）
【答案】分析：由碘能使淀粉溶液變藍(lán)的特性，結(jié)合題目所給物質(zhì)、現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：碘能使淀粉溶液變藍(lán)是特性反應(yīng)性質(zhì)，馬鈴薯富含淀粉；汽水含有無機(jī)鹽；牛奶、雞蛋富含蛋白質(zhì)．
故選C．
點評：題難度不大，考查淀粉的特性的應(yīng)用，掌握淀粉的特性、正確的獲取信息進(jìn)行分析是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2009年上海市南匯區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?南匯區(qū)二模）為了研究煉鐵原理，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們在實驗室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用下圖所示裝置（其他實驗用品略），進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗，請你一起參與．
（1）實驗室制得的一氧化碳中�；煊卸趸己退魵猓眉儍�、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體，上述裝置的正確連接順序是制得的CO______（填字母序號，裝置不得重復(fù)使用，假設(shè)每步均完全反應(yīng)）．
（2）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）裝置D的玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2Fe+3CO2

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年上海市南匯區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?南匯區(qū)二模）請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：
（1）寫出編號的儀器名稱：C：______、F：______．
（2）圖G實驗操作的目的是______，從該圖觀察到的實驗現(xiàn)象中，你能得到的結(jié)論是______．
（3）實驗室欲利用上述儀器完成氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣的實驗，還需要酒精燈，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______△2KCl+3O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年上海市南匯區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?南匯區(qū)二模）用含有少量CaCl2的NaCl固體，配制濃度為10%的食鹽溶液．實驗步驟如下圖：

（1）加入的X為，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
加入的Y為．
（2）若將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請你填寫好標(biāo)簽．
（3）若需要5%的氯化鈉溶液200克（密度為1.02克/厘米3），則應(yīng)量取上述溶液（密度為1.05克/厘米3）毫升（精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年上海市南匯區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?南匯區(qū)二模）現(xiàn)有以下幾組試劑：①Ag、Cu（NO3）2、ZnCl2溶液，②Zn、Ag、Cu（NO3）2溶液，③Cu、Ag、Zn （NO3）2溶液．某興趣小組欲用其驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序．
（1）你認(rèn)為要達(dá)到實驗?zāi)康模梢赃x用的試劑組是（填序號）．
（2）李紅同學(xué)認(rèn)為另選用“Zn、Cu、Ag NO3溶液”這組試劑，經(jīng)過物質(zhì)之間的相互反應(yīng)后也可驗證Zn、Cu、Ag的金屬活動性順序，你認(rèn)為對嗎？（答對或錯），因為．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年上海市南匯區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?南匯區(qū)二模）右圖是實驗室制取某種氣體的裝置．
（1）儀器b中收集到的氣體為（用化學(xué)式表示），圖示收集方法為．
（2）把收集到的氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，可以看到試液，原因是（用化學(xué)方程式表示），屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

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