分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
B裝置能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;
打開開關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行;
(3)檢驗(yàn)物質(zhì)時(shí),應(yīng)先檢驗(yàn)水蒸氣后檢驗(yàn)氯化氫氣體,否則通過溶液會(huì)帶出水蒸氣,就無法檢驗(yàn)是否有水了,檢驗(yàn)或除雜在通過洗氣瓶的時(shí)候應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出.
解答 解:(1)①是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;②是分液漏斗,通過分液漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:鐵架臺(tái);分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
用A裝置制取二氧化碳,收集氣體時(shí),集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)盡量接近集氣瓶底部,因此導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是a;
此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,若要隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止,應(yīng)選用的裝置是B,通過B裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;a;B.
(3)若用圖2裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化氫和水蒸氣,氣體通過裝置的接口順序是c、d、b、a,或d、c、b、a.
故填:cdba,或dcba.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水的天然循環(huán)主要是通過化學(xué)變化而實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥,對(duì)水源地的水體進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù) | |
C. | 天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、殺菌消毒等凈化過程,可變成生活用水 | |
D. | 生活污水中含有較多的氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)成分,能導(dǎo)致水體污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵在干燥的空氣中容易生銹 | |
B. | 鐵元素是地殼中含量最多的金屬元素 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵 | |
D. | 生鐵的含碳量比鋼的含碳量高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為了身體健康,必須均衡膳食 | |
B. | 為預(yù)防缺碘性疾病,應(yīng)大量食用加碘鹽 | |
C. | 為延長(zhǎng)某些食品的保質(zhì)期,可采取冷藏或充氮?dú)獍b | |
D. | 為使發(fā)面食品松軟可口,制作時(shí)可添加適量碳酸氫鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 6.0克 | B. | 5.6克 | C. | 16克 | D. | 6.4克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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