11．今年4月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》．該計(jì)劃以改善水環(huán)境質(zhì)量為核心，系統(tǒng)推進(jìn)水污染防治，水生態(tài)保護(hù)和水資源管理．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水的天然循環(huán)主要是通過(guò)化學(xué)變化而實(shí)現(xiàn)的
B．科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥，對(duì)水源地的水體進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)
C．天然淡水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、殺菌消毒等凈化過(guò)程，可變成生活用水
D．生活污水中含有較多的氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)成分，能導(dǎo)致水體污染

分析 A、根據(jù)水的天然循環(huán)主要是通過(guò)水的三態(tài)變化而實(shí)現(xiàn)的解答；
B、根據(jù)科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥可防止水體污染解答；
C、根據(jù)自來(lái)水的凈化方法解答；
D、根據(jù)造成水體污染的原因進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、水的天然循環(huán)主要是通過(guò)水的三態(tài)變化而實(shí)現(xiàn)的，水的三態(tài)變化是物理變化，故A選項(xiàng)不正確；
B、科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥可防止水體污染，故B選項(xiàng)正確；
C、自來(lái)水的凈化方法有：沉降、過(guò)濾、吸附、殺菌消毒等，故C選項(xiàng)正確；
D、生活污水中含有的氮、磷等會(huì)導(dǎo)致水體富氧化，能導(dǎo)致水體污染，故D選項(xiàng)正確．
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解水體污染的原因、自來(lái)水的凈化方法、化肥和農(nóng)藥的合理使用等即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．表是元素周期表的一部分，請(qǐng)你根據(jù)表回答問(wèn)題：
3 Li
鋰
6.941		4 Be
鈹
9.012		5 B
硼
10.81		6 C
碳
12.01		7 N
氮
14.01		8 O
氧
16.00		9 F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
11 Na
鈉
2 2.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14 Si
硅
28.09		15 P
磷
30.97		16 S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		1 8 Ar
氬
29.95
（1）根據(jù)表回答問(wèn)題
①鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99．
②表中，金屬元素有5種．
（2）圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
①該元素的原子的核電荷數(shù)為16，該原子的最外層電子數(shù)為6．
②圖乙所示粒子的符號(hào)為S2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C．中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．酸性較強(qiáng)的溶液能使石蕊溶液變紅，能使石蕊溶液變紅的溶液一定呈酸性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．很多同學(xué)都喜歡既別致又實(shí)用的葉脈書(shū)簽，其制作方法如下：首先選取首先選取大小適當(dāng)、稍老一些的樹(shù)葉（如桂樹(shù)葉）放在燒杯中，加入100g12%的氫氧化鈉溶液，加熱煮沸10-15分鐘（不攪拌），取出，沖洗，將葉片壓平，最后系上各色絲帶，漂亮的葉脈書(shū)簽便做好了
（1）在制作過(guò)程中，需稱取12g氫氧化鈉固體，由于氫氧化鈉易潮解，稱取時(shí)，要將其放在小燒杯中，稱量時(shí)若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)C（填序號(hào)）
A增加砝碼　　　B移動(dòng)游碼　　C取出一些氫氧化鈉固體　　D再加上一些氫氧化鈉固體
（2）量取88mL的蒸餾水，量取時(shí)最好選用100mL（填“10mL”、“100mL”或“500mL”）量筒，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從中獲取的相關(guān)信息正確的是（　�。�
A．甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH2B．丙物質(zhì)屬于氧化物
C．該反應(yīng)中有4種化合物D．甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)完畢后，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中剩余的試劑都應(yīng)該放回原試劑瓶
B．蒸發(fā)飽和食鹽水，蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈的外焰加熱
C．沒(méi)有腐蝕性的藥品可直接放在電子秤上稱量，有腐蝕性的應(yīng)放在燒杯中稱量
D．玻璃管與膠皮管連接時(shí)，將玻璃管一端用水潤(rùn)濕，稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入膠皮管中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．結(jié)合如圖1幾種實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)，②分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；用A裝置制取二氧化碳，收集氣體時(shí)，集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是a（選填“a”或“b”），此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若要隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選用的裝置是B（填寫(xiě)字母）．
（3）若用圖2裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化氫和水蒸氣，寫(xiě)出氣體通過(guò)裝置的接口順序cdba，或dcba（用“a”、“b”、“c”、“d”表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列與燃料或燃燒有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．露置在空氣中的汽油沒(méi)有燃燒，因?yàn)槠褪且簯B(tài)
B．供家用煤爐燃燒的煤，制成蜂窩狀的主要目的是延緩煤的燃燒時(shí)間
C．汽油著火應(yīng)用二氧化碳滅火器，主要目的是隔離空氣
D．太陽(yáng)能熱水器的主要工作原理是：水在陽(yáng)光的照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．水是我們很熟悉的物質(zhì)，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了一定的認(rèn)識(shí)．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
①水中通直流電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②水與生石灰CaO+H2 O═Ca（OH）2；
③在許多化學(xué)反應(yīng)中都能生成水，寫(xiě)出有水生成的復(fù)分解反應(yīng)NaOH+HCl═NaCl+H2O．

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