X、Y、Z三種金屬及其化合物間可發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):Y+ZCl2===Z+YCl2 X+ZCl2===Z+XCl2 Y+2HCl===YCl2+H2↑ X+HCl不反應(yīng)則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A.Z>Y>X B.X>Y>Z C.Y>X>Z D.Y>Z>X

C

【解析】

試題分析:反應(yīng):Y+ZCl2===Z+YCl2能發(fā)生,說明Y的活動(dòng)性比Z強(qiáng),反應(yīng):X+ZCl2===Z+XCl2能發(fā)生,說明X的活動(dòng)性比Z強(qiáng),Y+2HCl===YCl2+H2↑ ,X+HCl不反應(yīng),說明Y的活動(dòng)性比X強(qiáng),故X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是:Y>X>Z,故選C

考點(diǎn):金屬的活動(dòng)性

練習(xí)冊系列答案
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下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是

A.紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的煙霧

B.無色的氫氧化鈉溶液與藍(lán)色的硫酸銅溶液混合,產(chǎn)生一種藍(lán)色的絮狀沉淀

C.氨氣與氯化氫氣體混合,產(chǎn)生大量白霧

D.鐵絲與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,溶液顏色由無色變成黃色

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地殼中含量最多的元素是

A.鋁 B.鐵 C.硅 D.氧

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(10分)小華同學(xué)為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取相等質(zhì)量(14.0g)的五份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。(雜質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng);不考慮二氧化碳在水中的溶解)通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和比較,回答下列有關(guān)問題:

鹽酸的質(zhì)量(g)

10

20

40

60

80

二氧化碳質(zhì)量(g)

0.88

1.76

3.52

4.4

X

(1)X的數(shù)值為 。

(2)7.4g氫氧化鈣與 g碳酸鈣含的鈣元素質(zhì)量相等?

(3)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出在14.0g樣品中加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化的函數(shù)關(guān)系示意圖。

(4)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?(精確到0.1%)

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(3分)寒冷的冬天,常把教室的門窗緊閉,就造成了教室里面的空氣不流通,時(shí)間長了,有的同學(xué)就會(huì)感到氣悶、頭昏、心悸。學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后,同學(xué)們想弄明白其中的原因。

(1)小利同學(xué)猜想:可能是教室內(nèi)的 氣體含量偏高而造成的。

(2)同學(xué)們?yōu)榱藴y定教室內(nèi)空氣中該氣體的含量,那么采集教室內(nèi)空氣樣品的方法是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室怎樣檢驗(yàn)該氣體(用化學(xué)方程式回答): 。

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將零散的化學(xué)知識(shí)梳理、歸納、會(huì)使你的頭腦變得更聰明。下列歸納中,不完全正確的是

A.化學(xué)巨匠及杰出貢獻(xiàn)

①張青蓮—測量相對(duì)原子質(zhì)量

②拉瓦錫—研究了空氣的組成

B.能源與環(huán)境

①煤、石油燃燒—無污染

②氫能—無污染

C.物質(zhì)的性質(zhì)與用途

①氫氣有可燃性—作燃料

②氮?dú)庥蟹(wěn)定性—作保護(hù)氣

D.生活中的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)

①生活中降低水的硬度—煮沸

②明礬—吸附沉淀雜質(zhì)

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氧化銦錫是觸摸屏技術(shù)重要材料,它由氧化錫和氧化銦熔融而成。氧化銦(Y2O3)中,銦元素(Y)的化合價(jià)為

A.0 B.+2 C.+3 D.+6

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(3分)目前,一些發(fā)達(dá)國家已采用新一代飲用水消毒劑ClO2,請(qǐng)回答下列問題:

(1)ClO2讀作 。

(2)ClO2分子中氯原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為 ,其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。(精確到0.1%)

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硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)的物質(zhì)是

A.H2S B.S C.SO2 D.H2SO4

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