選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 除去CuSO4溶液中的H2SO4 | 加過量CuO粉末,過濾 |
B | 檢驗(yàn)H2中是否混有CH4 | 用火柴點(diǎn)燃,觀察現(xiàn)象 |
C | 鑒別氯化銨和氯化鉀固體 | 分別取少量固體,加入熟石灰研磨,聞氣味 |
D | 比較石灰水和肥皂水的堿性強(qiáng)弱 | 分別用滴管吸取少量溶液滴到pH試紙上,立即將顯示的顏色與pH標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)氫氣、甲烷燃燒火焰的顏色,進(jìn)行分析判斷.
C、銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體,進(jìn)行分析判斷.
D、當(dāng)溶液的pH大于7時(shí),呈堿性,且pH越大,堿性越強(qiáng).
解答 解:A、H2SO4能與過量CuO粉末反應(yīng)生成硫酸銅和水,再過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
B、氫氣、甲烷燃燒分別產(chǎn)生淡藍(lán)色、藍(lán)色火焰,用火柴點(diǎn)燃觀察現(xiàn)象的方法無(wú)法區(qū)分是否含有甲烷,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理.
C、氯化銨與熟石灰研磨,會(huì)產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,氯化鉀不能,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
D、分別用滴管吸取少量溶液滴到pH試紙上,立即將顯示的顏色與pH標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,通過pH的大小,可以比較石灰水和肥皂水的堿性強(qiáng)弱,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入明礬使小顆粒凝聚而沉淀 | |
B. | 吸附能除去水中鈣、鎂離子 | |
C. | 蒸餾可使海水轉(zhuǎn)化為軟水 | |
D. | 電解水時(shí)正極和負(fù)極生成氣體的體積比為1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Al3+表示兩個(gè)鋁離子 | B. | 氯化鐵表示為FeCl2 | ||
C. | NH4NO3中氮元素的化合價(jià)相同 | D. | 鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋁元素在地殼中含量最多,使用也最早 | |
B. | 燈泡里的燈絲常用鎢制成 | |
C. | 不銹鋼的抗腐蝕性強(qiáng)于純鐵,硬度小于純鐵 | |
D. | 地球上金屬礦物資源儲(chǔ)量有限,可再生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | y的數(shù)值為5 | B. | SO2不是該反應(yīng)的催化劑 | ||
C. | MFe2Ox發(fā)生了分解反應(yīng) | D. | 該過程是物理變化 |
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