如圖甲、乙兩個(gè)裝置均可通過(guò)膠頭滴管向錐形瓶中滴加某種液體，達(dá)到使氣球鼓起起的目的，錐形瓶和膠頭滴管放入物質(zhì)正確的一組是（　�。�
序號(hào)ABCD
裝置名稱(chēng)甲乙甲乙甲乙甲乙
錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)HCl氣體NaCl固體CaCO3固體
NaOH		NH3CuCO2鋅粒
膠頭滴管中物質(zhì)NaOH溶液H2O稀鹽酸H2O
H2O		稀鹽酸NaOH溶液稀硫酸
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：科學(xué)探究
分析：甲中氣球能夠膨脹起來(lái)，可以是內(nèi)部氣體的被消耗或者因?yàn)闇囟冉档投w積縮�。灰抑袣馇驎�(huì)膨脹起來(lái)，是因?yàn)閮?nèi)部生成氣體或者裝置內(nèi)氣體受熱膨脹．所以甲中要么是裝置內(nèi)氣體能和加入的試劑反應(yīng)而不能再生成氣體，要么是試劑直接溶解或者反應(yīng)吸收熱量，導(dǎo)致溫度降低，或者兩者兼而有之．乙裝置是生成氣體或者物質(zhì)之間反應(yīng)或者溶解時(shí)放熱導(dǎo)致體系溫度升高，也可以是兩者兼而有之．
解答：解：A、氫氧化鈉溶液能夠吸收氯化氫氣體，氣球能夠膨脹起來(lái)；氯化鈉溶于水無(wú)明顯現(xiàn)象，氣球不能膨脹起來(lái)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w，氣球會(huì)收縮；氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，氣體膨脹，氣球會(huì)膨脹起來(lái)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、氨氣溶于水后氣球會(huì)膨脹起來(lái)；銅和稀鹽酸不反應(yīng)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w，氣球能夠膨脹起來(lái)；鋅和稀硫酸反應(yīng)能生成氫氣，氣球能夠膨脹起來(lái)．故選項(xiàng)正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解物質(zhì)之間相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說(shuō)法不合理的是（　�。�
A、食用加鐵醬油可預(yù)防缺鐵性貧血
B、誤食重金屬鹽，可服用雞蛋清或牛奶解毒
C、煤爐上放一壺水可防止CO中毒
D、蒸饅頭時(shí)可加入適量的純堿以除去面團(tuán)中多余的酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組溶液中不用其它試劑，僅用組內(nèi)物質(zhì)及相互反應(yīng)就能區(qū)別開(kāi)來(lái)的是（　�。�
A、H2SO4、FeCl3、KOH、NaNO3
B、CuSO4、KOH、MgCl2、Mg（NO3）2
C、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaNO3
D、BaCl2、H2SO4、Na2CO3、K2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式符合題意，且書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO：2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
B、熟石灰和鹽酸反應(yīng)：CaO+2HCl═CaCl2+H2O
C、洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
D、鐵和稀鹽酸反應(yīng)：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈉（NaOH）溶液和硫酸銅（CuSO4）溶液反應(yīng)，產(chǎn)生氫氧化銅沉淀[Cu（OH）2]，生成的硫酸鈉（Na2SO4）留在溶液中．請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)
（1）當(dāng)向錐形瓶中的水里加入
 
（寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)或化學(xué)式），可發(fā)現(xiàn)盛有飽和澄清石灰水的試管中出現(xiàn)渾濁，原因是
 
．若要得到同樣的現(xiàn)象，向水里加入的物質(zhì)還可以是
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)，一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）：
（1）三種物質(zhì)中均含有人體中含量最高的金屬元素，甲是一種鹽，丙是一種堿．丙在生產(chǎn)和生活中的用途為
 
（寫(xiě)一條）．
（2）如果甲是紫紅色的金屬單質(zhì)，則由丙轉(zhuǎn)化為甲的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示
（1）2個(gè)氧分子
 
         
（2）2個(gè)氖原子
 

（3）n個(gè)鐵離子
 
        
（4）3個(gè)硫酸根離子
 

（5）純堿
 
         
（6）熟石灰
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年6月5日，世界環(huán)境日中國(guó)主題為“低碳減排，綠色生活”，旨在傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保意識(shí)．該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．
（1）下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是（填序號(hào)）
 
．
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類(lèi)回收、利用 ③堅(jiān)持每天測(cè)量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用
（2）工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿．請(qǐng)寫(xiě)出檢驗(yàn)純堿中CO32一的方法：
 
．
（3）大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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