【題目】螞蟻會(huì)分泌一種信息素（C10H18O）。下面對(duì)該信息素的說(shuō)法中正確的是

A. 該信息素是由C、H、O三種元素組成的氧化物

B. 該信息素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為10：18：1

C. 該信息素中有10個(gè)碳原子

D. 該信息素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

【答案】D

【解析】

A、由物質(zhì)的化學(xué)式C10H18O可知，它是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故A錯(cuò)誤；B、由物質(zhì)的化學(xué)式C10H18O可知，其中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為：（12×10）：（1×18）：16≠10：18：1，故B錯(cuò)誤；C、由物質(zhì)的化學(xué)式C10H18O可知，一個(gè)信息素中有10個(gè)碳原子，故C錯(cuò)誤；D、在C10H18O中，碳元素的質(zhì)量為12×10=120；氫元素的質(zhì)量為1×18=18；氧元素的質(zhì)量為16，則該化合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索地球上生命的起源活動(dòng)中，美國(guó)科學(xué)家米勒（S.Millte）做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他模擬原始大氣的成分將甲烷、氨氣、氫氣和水蒸氣混合，放入真空的玻璃儀器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一個(gè)星期后，他驚奇地發(fā)現(xiàn)儀器中果然有數(shù)種氨基酸生成。你從米勒的實(shí)驗(yàn)中能得出的結(jié)論是（ ）

A. 一定發(fā)生了化學(xué)變化 B. 沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化

C. 無(wú)法判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化 D. 一定沒(méi)有發(fā)生物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問(wèn)題）氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

1.2g

無(wú)

﹣﹣

②

1.2g

氧化銅0.5g

﹣﹣

③

1.2g

二氧化錳0.5g

﹣﹣

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是_____；

（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_____（填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；

（3）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的剩余固體，進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作，得到氧化銅，質(zhì)量為0.5g，

再將黑色粉末放入試管中，加入_____（填藥品質(zhì)量和名稱），加熱，測(cè)定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)②相同。

（結(jié)論）氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。

（評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是_____。

（4）下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）。

a．催化劑必定加快反應(yīng)速率

b．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的催化劑可以有多種

c．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶做催化劑

d．在過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)，只有加入催化劑，過(guò)氧化氫才反應(yīng)產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】等電子體具有原子數(shù)目相同、電子數(shù)目相同的特征。下列各組中的物質(zhì)屬于等電子體的是

A. NO和O2+ B. CO2和O3 C. NH3和CH4 D. SO2和ClO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是純凈物的是( )

A. 海水 潔凈的空氣 B. 冰水混合物 氯酸鉀

C. 礦泉水 四氧化三鐵 D. 可樂(lè) 稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“關(guān)愛(ài)生命，注意安全，擁抱健康”是永恒的主題。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 撲滅因電線老化短路引起的失火，應(yīng)在斷電后使用干粉滅火器

B. 用鐵鍋炒菜可以為人體補(bǔ)充鐵元素，使用鐵鍋后應(yīng)保持潔凈、干燥

C. 去除餐具上的油污，可利用洗滌劑、爐具清潔劑等堿性物質(zhì)

D. 健康人的體液必須維持在一定的酸堿度范圍內(nèi)，如血漿的PH在7.357.45

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的分類是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容、下列物質(zhì)中：①氧氣、②過(guò)氧化氫溶液、③氖氣、④空氣、⑤氯酸鉀、⑥鐵、⑦二氧化硫、⑧氧化鎂。

(1)屬于混合物的是______（填序號(hào)、下同）。

(2)屬于氧化物的是___________。

(3)屬于單質(zhì)的是___________。

(4)含有氧分子的物質(zhì)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是___________。

[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_________

[實(shí)驗(yàn)反思]通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】久盛石灰水的試劑瓶壁常形成一層白膜，這層白膜的主要成分是（寫名稱）_____，它是由于_______而生成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。這層白膜用水_______（填“能”或“不能”）洗去，可用_________洗去。

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