8．下列敘述正確的是（　�。�
A．原子是化學(xué)變化中的最小微粒
B．分子大，原子小
C．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
D．原子得到電子變成陽(yáng)離子

分析 A、根據(jù)原子的概念進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)分子和原子的關(guān)系進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)原子和離子的相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、原子是化學(xué)變化中的最小微粒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、分子和原子不能比較大小，但由原子構(gòu)成的分子，其一個(gè)分子的質(zhì)量和體積比構(gòu)成它的原子大，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)；原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，則決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和中子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、原子得到電子，形成帶負(fù)電荷的陰離子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握原子的概念、分子和原子的關(guān)系、原子的構(gòu)成、原子和離子的相互轉(zhuǎn)化是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．將下列每組物質(zhì)，按同一種元素的化合價(jià)由低到高順序排列：
①H2SO4、S、Na2SO3、H2SH2S、S、Na2SO3、H2SO4
②Cl2、HClO2、KClO4、NaCl、Ca（ClO）2NaCl、Cl2、Ca（ClO）2、HClO2、KClO4
③NH3、N203、NaN03、N2、N0、N02NH3、N2、N0、N203、N02．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
序號(hào)事實(shí)解釋
A水結(jié)冰體積變大分子大小發(fā)生改變
B用肉眼不能直接觀(guān)察到二氧化碳分子二氧化碳分子很小
C50毫升水與50毫升酒精混合，混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔
D氫氣和氧氣點(diǎn)燃后生成水分子在化學(xué)變化中可再分
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行試驗(yàn)．請(qǐng)完成如圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8的位置上．
（3）現(xiàn)象解釋?zhuān)喊琢字鹑紵龝r(shí)，活塞先右移后左移的原因：白磷燃燒時(shí)，放出大量的熱，使玻璃管內(nèi)氣體的溫度升高，氣體膨脹，因此會(huì)推動(dòng)活塞向右移動(dòng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，由于反應(yīng)消耗了氧氣，在加上恢復(fù)常溫后氣體冷縮會(huì)原來(lái)的體積，致使玻璃管內(nèi)的氣壓小于外界的大氣壓，活塞會(huì)在壓力差的作用下向左移動(dòng)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣約占$\frac{1}{5}$．
（5）以上實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明剩余氣體的性質(zhì)有不支持燃燒；不易溶于水．（兩條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮為-3價(jià)），氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫(xiě)出鎂與空氣中氮?dú)饣铣傻V的方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
（2）寫(xiě)出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體．根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的氧氣化合，理由是鎂在空氣中燃燒生成白色固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．我們身邊，到處都有化學(xué)的身影．比如說(shuō)蠟燭，它是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲�，在生日�(qǐng)龊霞捌渌囟ㄇ闆r下，我們都會(huì)用到蠟燭．你對(duì)它肯定有不少的了解吧！請(qǐng)完成以下相關(guān)內(nèi)容．
（1）下列有關(guān)蠟燭的說(shuō)法中屬于化學(xué)性質(zhì)的是D
A．蠟燭有各種顏色，如：白色、紅色等     B．蠟燭的密度比水小
C．蠟燭受熱會(huì)熔化成蠟油                 D．蠟燭能燃燒，生成水和二氧化碳
（2）如圖所示是小李同學(xué)從點(diǎn)燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實(shí)驗(yàn)裝置．小李同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是蠟燭蒸氣．請(qǐng)你參與探究，確定“白煙”成分．驗(yàn)證小李同學(xué)猜想所用的方法是讓白煙通過(guò)無(wú)水硫酸銅（或用干冷的燒杯罩在白煙上方）；支持小王同學(xué)猜想的實(shí)驗(yàn)是將白煙用火柴點(diǎn)燃或?qū)谉熇鋮s得到白色的蠟狀固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列方法中屬于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是（　�。�
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
B．利用膜分離術(shù)富集空氣中的氧氣
C．液化空氣制氧氣
D．通過(guò)植物的光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．空氣是重要的自然資源，但由于人類(lèi)活動(dòng)、工業(yè)的生產(chǎn)對(duì)空氣造成了一定程度的污染，請(qǐng)你根據(jù)所說(shuō)列出兩點(diǎn)有關(guān)空氣污染的危害，以及對(duì)防治污染的治理提出兩點(diǎn)意見(jiàn)或措施．危害：植物干枯死亡；建筑物被腐蝕；措施：工業(yè)廢氣經(jīng)過(guò)處理后再排放；大量的植樹(shù)造林等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置之一，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．該裝置既可以用于制取氧氣，也可用于制備二氧化碳
B．為了防止生成的氣體逸出，導(dǎo)管口一有氣泡產(chǎn)生即刻收集
C．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是“能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止”
D．當(dāng)氣泡從瓶口逸出時(shí)，表明氣體已經(jīng)收集滿(mǎn)

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