8.寫出物質(zhì)的化學式或由化學式寫物質(zhì)名稱:
(1)空氣中含量最多的兩種氣體是O2、N2,污染空氣的三種主要有害氣體是CO、SO2、NO2
(2)食鹽(氯化鈉)NaCl;過氧化氫(雙氧水)H2O2;高錳酸鉀KMnO4
(3)MnO2二氧化錳,HCl氯化氫,K2MnO4錳酸鉀,C12氯氣KClO3氯酸鉀.

分析 化合物化學式的書寫一般規(guī)律:金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負化合價代數(shù)和為零.
氣態(tài)非金屬單質(zhì),讀作“某氣”;化合物化學式的讀法:一般是從右向左讀,讀作“某化某”,化學式中的下標表示構成這個分子的原子個數(shù),有時不用讀,有時為了區(qū)分不同價態(tài)的同種元素組成的化合物,需要讀出化學式中的下角標,如SO2、P2O5等;據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)空氣主要是由氮氣和氧氣兩種氣體組成的,二氧化氮、二氧化硫和一氧化碳是造成空氣污染的三種主要氣體;故填:O2;N2;CO;SO2;NO2;
(2)食鹽(氯化鈉)中鈉元素顯+1價,氯元素顯-1價,其化學式為:NaCl.
過氧化氫的化學式為H2O2
高錳酸鉀的化學式為KMnO4;
故答案為:NaCl;H2O2;KMnO4
(3)根據(jù)氧化物的命名方法可知,MnO2讀作二氧化錳;根據(jù)化合物的命名方法可知,HCl讀作氯化氫;K2MnO4讀作錳酸鉀;C12是氯氣的化學式;KClO3是氯酸鉀的化學式.故答案為:二氧化錳;氯化氫;錳酸鉀;氯氣;氯酸鉀.

點評 本題難度不大,掌握單質(zhì)與化合物化學式的書寫一般規(guī)律、讀法是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.凡是有元素化合價發(fā)生改變的化學反應都是氧化還原反應.下列反應屬于氧化還原反應的是( 。
A.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2B.HCl+NaOH═NaCl+H2O
C.CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2D.Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列事實或現(xiàn)象,可以用金屬活動性作出合理解釋的是( 。
①黃銅與黃金可以用稀鹽酸區(qū)別   ②銅的導電性比鐵強 
③鋁制品的抗腐蝕能力強              ④不能用鐵制容器來配制波爾多液.
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.用量筒量取液體試劑時,視線應與凹液面最低處 保持水平,若此時讀數(shù)為15mL,倒出部分液體后,俯視量筒,讀數(shù)為9mL.則該學生實際倒出的溶液體積大于 (填“大于”、“小于”或“等于”)6mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)不屬于混合物的是( 。
A.潔凈的空氣B.食鹽水C.澄清的石灰水D.液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某同學使用如圖所示裝置,試驗一氧化碳與磁鐵礦的反應.請回答下列有關問題:
(1)開始檢查整套裝置的氣密性.
方法如下:先堵緊左邊的導管口,將B中的長導管口形成液封,再加熱A中的粗玻璃管,若B中的長導管口有氣泡冒出,則整套裝置的氣密性良好.判斷此方法能(填“能”或“不能”)達到檢查整套裝置氣密性的目的.
(2)有下列實驗步驟:①加熱;②通入一氧化碳,請用上述實驗步驟的標號填空.實驗開始時,應先②,然后①,其目的是防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃發(fā)生爆炸;
(3)裝置B中盛放澄清石灰水,其作用是檢驗二氧化碳的生成;
(4)該實驗裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置;
(5)若在反應后將磁鐵懸在玻璃管上方,其作用是將鐵從混合物中分離出來.
(6)生鐵與鋼的主要區(qū)別是含碳量不同.百煉成鋼(即將反復燒紅的生鐵在空氣中不斷捶打,轉(zhuǎn)化為鋼)的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(7)取磁鐵礦樣品16g,通入足量一氧化碳充分反應后,測得反應后固體的質(zhì)量為12.8克,計算該磁鐵礦樣品中四氧化三鐵的質(zhì)量(寫計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.結合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,寫出該的反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,屬于分解反應(填基本反應類型),其中二氧化錳起催化作用.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流,炸裂試管,
(4)實驗室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置D該收集的方法叫向上排空氣法;由于氧氣不易溶于水,可以選擇收集裝置E(填序號).
(5)若用D裝置收集氧氣,檢驗其是否收滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.下面的表格中列出了硝酸鉀在不同溫度下的溶解度:
溫度℃020406080100
溶解度(克)13.331.663.9110169246
(1)從表中能得到什么信息:硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大.
(2)20℃時,將15克硝酸鉀放入50克水中,充分溶解,得到的溶液是不飽和(填飽和或不飽和)溶液,若20克硝酸鉀放入50克水中,所得溶液是飽和(填飽和或不飽和),此時溶液的質(zhì)量為65.8g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖是同學們設計的質(zhì)量守恒定律的探究實驗,請根據(jù)圖示進行思考回答.

(1)小明用圖甲所示的裝置進行實驗,點燃蠟燭后,電子稱示數(shù)逐漸減小,蠟燭減小的質(zhì)量小于(填“大于”“等于”或“小于”),燃燒后生成物的總質(zhì)量,理由是蠟燭燃燒是蠟燭和氧氣反應生成了二氧化碳和水蒸氣.
(2)小剛同學反思小明的實驗探究方案,為探究“質(zhì)量守恒定律”對圖乙的裝置進行改進,方案是:在密閉條件下進行.

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