4．如圖中“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”的實驗操作示意圖，其中錯誤的是（　　）
A．
取用氯化鈉固體		B．
稱量氯化鈉固體		C．
量取水的體積		D．
    溶解

分析 A、根據(jù)固體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)溶解操作的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、取用固體粉末狀藥品時，應(yīng)用藥匙取用，瓶塞應(yīng)倒放，圖中所示操作正確．
B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作正確．
C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤．
D、溶解時，為加快氯化鈉的溶解速率，可用玻璃棒進(jìn)行攪拌，圖中所示操作正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作或設(shè)計中正確的是（　�。�
A．
分離碘酒中的碘		B．
驗證質(zhì)量守恒定律
C．
食鹽的結(jié)晶		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．
（1）初中化學(xué)有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)條件的探究，物質(zhì)性質(zhì)的探究，物質(zhì)含量的探究等．下列實驗中有兩組實驗?zāi)康氖窍嗤模鼈兪荂D（填字母），這兩組實驗中都進(jìn)行了控制變量，還具有的其他的相同點(diǎn)是物質(zhì)反應(yīng)的條件．
ABCD
（2）二氧化硫和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有很多相似之處，如都能和水反應(yīng)，生成相應(yīng)的酸，都能使澄清石灰水變白色渾濁，氣體過量又變澄清．如CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2請寫出把過量的SO2氣體通入澄清石灰水中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+SO2=CaSO3↓+H2O和CaSO3+SO2+H2O=Ca（HSO3）2
或Ca（OH）2+2SO2=Ca（HSO3）2；生成的可溶性鹽的名稱是亞硫酸氫鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．2015年11月首架C919大飛機(jī)下線，標(biāo)志著我國躋身飛機(jī)研制先進(jìn)國家行列．
（1）機(jī)身蒙皮使用的是鋁鋰合金材料．下列屬于鋁鋰合金性質(zhì)的是BC（填字母）．
A．密度大     B．硬度大     C．抗腐蝕
（2）①鋰元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖為
，該粒子是C．
A．分子         B．原子        C．陽離子        D．陰離子
②鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“得到”或“失去”）電子，鋰是一種活潑金屬．
（3）小明利用硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液和光亮的銅絲，設(shè)計了如下實驗比較鋁、銀、銅的金屬活動性強(qiáng)弱，請你和他一起完成：
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
取一根光亮的銅絲插入到硫酸鋁溶液中銅絲表面：
無現(xiàn)象；		三種金屬的金屬活動性由強(qiáng)到弱的
順序為Al、Cu、Ag		Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
另取一根光亮的銅絲插入到硝酸銀溶液中銅絲表面：
有銀白色物質(zhì)析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．下列是實驗室制取氣體的一些裝置圖，請根據(jù)要求回答：

（1）實驗室用高錳酸鉀做原料制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、；可選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．
（2）實驗室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．按照氣流自左至右方向流動，所用儀器按連接順序依次為AFD（填字母順序）．
（3）實驗室若用5%的過氧化氫溶液與二氧化錳混合來制取氧氣．要配制5%的過氧化氫溶液600g，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過氧化氫溶液（密度為1.1g/cm3）90.9mL（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．稀釋過氧化氫溶液的主要步驟有：計算、量取、稀釋、裝瓶并貼標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)利用如圖所示裝置探究燃燒的條件（熱水溫度遠(yuǎn)高于白磷著火點(diǎn)）．下列說法不正確的是（　�。�
A．①中水為熱水B．②中白磷燃燒
C．①和③對比可以得出燃燒的條件之一D．②和③對比可以得出燃燒的條件之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．甲、乙兩個實驗小組利用下圖裝置（夾持裝置已略去），做了一個興趣實驗，證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)產(chǎn)物中有碳酸鈉生成．他們的實驗步驟如下：
①在玻璃管中加入一定量碳酸鈣，關(guān)閉K1、K3，打開K4，從分液漏斗放入稀鹽酸并收集二氧化碳 
②打開K1，使玻璃管中的液體流入燒杯，并用清水沖洗
③關(guān)閉K1，從分液漏斗向玻璃管中加入氫氧化鈉溶液
④使二氧化碳與氫氧化鈉充分反應(yīng)
⑤關(guān)閉K3，打開K4，從分液漏斗放入稀鹽酸
⑥打開K1，使玻璃管中的液體流入燒杯
回答下列問題：
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）步驟④的具體操作是關(guān)閉K4，打開K3，推動注射器活塞使液體進(jìn)入集氣瓶，并將二氧化碳壓入玻璃管內(nèi)．
（3）整個過程中注射器的作用是容納集氣瓶內(nèi)液體，排除氣體．
（4）在步驟⑥中，甲乙兩組觀察到了不同的現(xiàn)象．甲組發(fā)現(xiàn)燒杯中液體變渾濁；乙組發(fā)現(xiàn)燒杯中產(chǎn)生了大量氣泡．兩組產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是步驟①中所加鹽酸的量不同，甲組同學(xué)所用鹽酸適量，而乙組同學(xué)所用鹽酸過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．試管內(nèi)盛有黑色粉末，高溫加熱后，可變?yōu)榧t色固體，同時產(chǎn)生的無色氣體可使澄清石灰水變渾濁，此黑色粉末可能是（　　）
A．MnO2和CB．CuO和CC．Fe3O4和CD．Fe2O3和C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．多角度看物質(zhì)，有助于加深對物質(zhì)的認(rèn)識，CuSO4是一種常見的鹽，請回答：
（1）CuSO4溶液顯酸性，其pH＜7（填“＞”“＜”或“=”）．
（2）CuSO4可以看成是中和反應(yīng)的產(chǎn)物．其對應(yīng)的酸為H2SO4（填化學(xué)式）．
（3）CuSO4作為反應(yīng)物，寫出一個符合A+B→C+D的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（合理即可）．
（4）CuSO4作為催化劑，能加快過氧化氫的分解，其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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