6．下列變化屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．蒸發(fā)食鹽水得到水和食鹽B．石蠟燃燒生成二氧化碳和水
C．加熱高錳酸鉀制氧氣D．蒸發(fā)液態(tài)空氣制得氮?dú)夂脱鯕?/td>

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、蒸發(fā)食鹽水得到食鹽屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，是高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、蒸發(fā)液態(tài)空氣制得氮?dú)夂脱鯕�，屬于物理變化，不屬于分解反�?yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．實(shí)驗(yàn)室欲測(cè)定一瓶標(biāo)簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液加入，溶液液的pH的變化如圖所示．試回答：
（1）a點(diǎn)溶液中含有的離子有Na+、H+、SO42-．
（2）當(dāng)pH=7時(shí)，消耗NaOH溶液中NaOH的質(zhì)量為0.8g．
（3）計(jì)算生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)注健康，預(yù)防疾病．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體缺維生素C會(huì)引起壞血病
B．當(dāng)人攝入油脂時(shí)，容易患心腦血管病和肥胖癥
C．人體中的無(wú)機(jī)鹽主要從食物中攝入
D．鐵、銅、鋁、氟是人體中的微量元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方：現(xiàn)有下列六種氣體：①氧氣；②氮?dú)�；③氬氣；④一氧化碳；⑤二氧化碳；⑥二氧化硫，�?qǐng)你比較分析后，把符合以下要求的物質(zhì)序號(hào)填寫(xiě)在橫線上．
（1）會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖的是⑤；
（2）由原子直接構(gòu)成的是③；
（3）制硝酸和氮肥的重要原料是②；
（4）容易造成酸雨的是⑥；
（5）屬于空氣污染物的是④⑥；
（6）含氧分子的是①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．科學(xué)理論的建立要有一個(gè)又一個(gè)的證據(jù)．在研究原子結(jié)構(gòu)的歷史進(jìn)程中，盧瑟福揭開(kāi)了原子世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘．請(qǐng)回答：
（1）1911年，盧瑟福等人進(jìn)行了α粒子（α粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子核）散射實(shí)驗(yàn)，用一些高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向，但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，而極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈．下列說(shuō)法正確的有AC．
A．多數(shù)α粒子保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向，說(shuō)明原子核的體積很小
B．少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明原子核帶負(fù)電
C．極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈，說(shuō)明原子核的質(zhì)量很大
（2）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結(jié)果有2種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點(diǎn)看，被打出的微粒一定是質(zhì)子．
（3）從原子變化上看，上述核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是原子發(fā)生了改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列變化或敘述，屬于物理變化的是ADF，屬于化學(xué)變化的是BG，屬于物理性質(zhì)的是CH，屬于化學(xué)性質(zhì)的是E．
A．燈泡通電后亮了    B．木柴燃燒    C．水是無(wú)色透明的液體    D．石蠟熔化
E．鐵在潮濕的空氣中容易生銹   F．水結(jié)冰    G．食物腐爛變質(zhì)    H．鐵能導(dǎo)電．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．根據(jù)下列裝置圖（A-E）回答：
（1）①若用加熱固體氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取并用排水法收集一瓶氧氣，應(yīng)選用圖中的發(fā)生裝置A，收集裝置C；文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)．
②若用加熱固體高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．指出該圖的錯(cuò)誤之處試管口沒(méi)有棉花．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B 文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）如果用圖F所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn)，分別設(shè)計(jì)了以下兩種裝置，如圖I和圖Ⅱ，圖Ⅱ選用容積為30mL（規(guī)格為18mm×180mm）的試管作反應(yīng)容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，均取得了良好的實(shí)驗(yàn)效果．請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)中觀察到的紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中，約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）表是圖I實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)：
集氣瓶的容積（mL）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)量筒內(nèi)水體積（mL）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)量筒內(nèi)水體積（mL）
1506037.5
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為15%；
（3）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)中，下列操作過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響分析正確的是CD（填序號(hào)）；
A．彈簧夾沒(méi)夾緊會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小
B．燃燒匙內(nèi)盛放過(guò)量的紅磷會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大
C．沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小
D．點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí)，沒(méi)有立即塞緊瓶塞會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大
（4）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈； ②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將規(guī)格為20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管； ④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)；⑤連接儀器并檢查裝置氣密性；你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是⑤③①②④（填序號(hào)）
（5）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，若操作均正確，注射器活塞注最終停止在4mL刻度處．
（6）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，若上述步驟③中，未用彈簧夾夾住橡皮管，其它步驟都不變，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注射器的活塞將先向右（填左或右，下同）移動(dòng)，后向左移動(dòng)，最終活塞會(huì)停留在2mL刻度處．
（7）對(duì)比圖Ⅰ和圖Ⅱ，下列分析正確的是BC（填序號(hào)）．
A．圖Ⅰ和圖Ⅱ都能粗略的測(cè)出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
B．圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，沒(méi)有白煙逸出，更環(huán)保；
C．圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中裝置始終密閉，避免紅磷放入瓶中時(shí)空氣逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確；
D．實(shí)驗(yàn)中紅磷的用量越多，實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果越大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．2011年10月，“碳捕集與封存國(guó)際論壇”在重慶召開(kāi)，重慶合川介紹了把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中的辦法．關(guān)于封存CO2的必要性和可行性的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CO2分子間有間隔B．CO2氣體較易液化
C．CO2不是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏wD．溫室效應(yīng)就是由CO2造成

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