7.氧是地殼中含量最多的元素,氧及其化合物是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.
①?gòu)娜鐖D氧原子結(jié)構(gòu)示意圖中獲得的信息,正確的是ab(填標(biāo)號(hào)).
a.表示原子核,帶8個(gè)單位正電荷
b.氧原子核外有2個(gè)電子層,有8個(gè)電子在核外作高速運(yùn)動(dòng)
c.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成氧離子(O2-
②構(gòu)成氧氣的微粒是氧分子(填符號(hào)),氧氣經(jīng)降溫和加壓變?yōu)橐簯B(tài)氧后體積變小,這是因?yàn)榉肿又g有間隔,在受壓時(shí)間隔變。ㄓ梦⒘5挠^點(diǎn)解釋).
③水是重要的氧化物,電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;登山和潛水供氧裝置中,過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.

分析 ①根據(jù)氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知圓圈代表原子核,圓圈內(nèi)的數(shù)字代表質(zhì)子數(shù),有2個(gè)電子層,依據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)非金屬元素的最外層電子數(shù)一般多于4;進(jìn)行解答.
②根據(jù)分子的基本特征解答;
③根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的結(jié)論解答;首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:
①a、根據(jù)氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知圓圈代表原子核,圓圈內(nèi)的數(shù)字代表質(zhì)子數(shù),質(zhì)子數(shù)為8.故正確;
b、根據(jù)氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知氧原子有2個(gè)電子層.有8個(gè)電子在核外作高速運(yùn)動(dòng),故正確;
c、依據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)非金屬元素的最外層電子數(shù)一般多于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子形成離子(O2-),故錯(cuò)誤;
②構(gòu)成氧氣的微粒是氧分子;氧氣經(jīng)降溫和加壓變?yōu)橐簯B(tài)氧后體積變小,由于分子之間有間隔,在受壓時(shí)間隔變。
③電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;過(guò)氧化鈉(Na2O2)和水反應(yīng),能生成氫氧化鈉,還生成一種氣體單質(zhì),此氣體能供給呼吸,則該氣體是氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
故答案為:
①ab;
②氧分子;分子之間有間隔,在受壓時(shí)間隔變。
③2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的理解與掌握,及在解題中靈活應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行解題的能力,并掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵,若要得到5.6g鐵,則實(shí)際通入反應(yīng)裝置的一氧化碳的質(zhì)量( 。
A.等于4.2gB.大于4.2gC.小于4.2gD.無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明基本反應(yīng)類型:
(1)鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O 復(fù)分解反應(yīng);
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 化合反應(yīng);
(3)雙氧水和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 分解反應(yīng);
(4)硫酸用來(lái)除鐵銹3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O 復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g02.27.90.9
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)6.602.7
則反應(yīng)后A的質(zhì)量為1.7克;該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列做法或者說(shuō)法正確的是( 。
A.門捷列夫用定量的方法研究空氣的成分
B.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
C.防止煤氣中毒,室內(nèi)放一盆水
D.發(fā)現(xiàn)廚房燃?xì)庑孤⿻r(shí),立即打開(kāi)排風(fēng)扇電源開(kāi)關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是(  )
A.做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),先用砂紙打磨鎂條,目的是去除金屬表面的“銹”
B.玻璃儀器外壁有水,加熱前要先擦干再加熱,目的是防止儀器炸裂
C.鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部放少量水,目的是使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯
D.量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持水平.防止讀數(shù)誤差

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,證明集氣瓶已充滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條燃燒狀況進(jìn)行判斷,若熄滅,則收集滿了,集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上.B裝置與A裝置相比有什么優(yōu)點(diǎn)?裝置B可以隨時(shí)控制反應(yīng)的停止或發(fā)生
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳起催化作用,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C(填字母),若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管b(填“a”或“b”)處通入.
(4)CO2的資源化利用日趨成為研究熱點(diǎn).
     某小組查閱資料發(fā)現(xiàn):①CO2與H2能在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O;②CH4在高溫下能與CuO反應(yīng).為探究上述反應(yīng),設(shè)計(jì)如圖2所示裝置.
①儀器M的名稱是酒精燈.
②設(shè)計(jì)裝置C的目的是除去氣體中的水蒸氣,若要證明D中有CO2生成,則需在E、F之間增加盛有澄清的石灰水溶液的洗氣瓶.
③一段時(shí)間后,裝置D中黑色固體變紅,E中白色固體變藍(lán),該小組由此得出結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明CH4在高溫條件下能與CuO反應(yīng).你是否同意他們的結(jié)論?不同意(填“同意”或“不同意”),理由是氫氣和甲烷氣體都具有還原性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
②鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和一種黑色物質(zhì)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C
③煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng):C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.下列化學(xué)符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是B
A.O      B.Mg     C.H     D.C等..

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同步練習(xí)冊(cè)答案