現(xiàn)有下列儀器：①量筒；②玻璃棒；③藥匙；④托盤天平；⑤蒸發(fā)皿；⑥膠頭滴管．請用序號回答：

（1）稱量固體藥品的是　��；（2）取用固體藥品的是　　；

（3）量取液體體積的是　　；（4）用于攪拌液體的是　　；

（5）用于給液體加熱的是　��；（6）用于吸取和滴加少量液體的是　�。�

  


  答案  （1）④、（2）③、（3）①、（4）②、（5）⑤、（6）⑥．

   分析：在了解各個儀器作用的基礎(chǔ)上，對號入座即可．

（1）托盤天平用于固體藥品的稱量；

（2）藥匙用于固體藥品的取用；

（3）量筒用于量取一定液體的體積；

（4）玻璃棒可用于液體的攪拌；

（5）蒸發(fā)皿可用于液體的加熱；

（6）膠頭滴管可用與吸取或滴加少量液體．

解：（1）托盤天 平用于固體藥品的稱量，用托盤天平稱量物品，要遵循“左物右碼”的原則；

（2）藥匙 用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈；

（3）量筒 用于量取一定量體積液體的儀器；

（4）玻璃棒 用做攪拌（加速溶解）液體，過濾或配置溶液時幫助轉(zhuǎn)移液體，在傾瀉時引流液體，蘸取液體使之與試紙作用；

（5）蒸發(fā)皿 通常用于溶液的濃縮或蒸干．所以蒸發(fā)皿可用于液體的加熱；

（6）膠頭滴管 用于移取和滴加少量液體．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 (1)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。其中,只有A裝置能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是 __________________________________________。

(2)小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示。

①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是___________________________。

②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是 ___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


做化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全,下列屬于安全操作的是(　　)

A.給試管內(nèi)的液體加熱時,試管口應(yīng)略向下傾斜

B.鹽酸液滴不小心濺入眼內(nèi),用手揉揉即可

C.經(jīng)老師同意后才能做實(shí)驗(yàn)

D.加熱試管中的液體時,不用考慮試管口是否對著其他人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（     ）

A.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣            B.液面要始終不低于濾紙的邊緣

C.玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)?nbsp;                  D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示。

（1）填寫儀器編號并回答下列問題：

用于滴加少量液體的儀器是___________；用做熱源的儀器是___________；用于稱量物質(zhì)質(zhì)量的儀器是___________；可直接在酒精燈上加熱的儀器是___________。

（2）取7 mL水并加熱至沸騰，需上述儀器中的___________，除此以外還需要的儀器有___________（填儀器名稱）。

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的化學(xué)儀器，相信你已經(jīng)使用過多次．請用字母填空．

（1）用于少量試劑相互反應(yīng)時所需容器　��；

（2）過濾時需要用　　；

（3）量度液體的體積時需要用　　．

（4）收集多量氣體要用　�。�

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列知識的整理有錯誤的是

A．實(shí)驗(yàn)方法

B．化學(xué)與生活

①鑒別O2、CO2——可用澄清石灰水

②熄滅酒精燈——用嘴吹滅

③除去鐵絲表面鐵銹——用稀鹽酸

①人體缺鐵會引起貧血癥

②海水中含量最大的元素是氧元素

③進(jìn)入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗(yàn)

C．實(shí)驗(yàn)記錄

D．物質(zhì)構(gòu)成

①用10ml量筒量取8ml 水

②用托盤天平稱取5.6g食鹽

③用坩堝鉗夾持鎂帶燃燒

①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)

②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子

③碳酸鈉的化學(xué)式為NaCO3

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：　�。�

（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：　�。▽懗鲆粭l）

（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中　　溫度最高．

（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請你推測導(dǎo)管里氣體可能會是　�。�

（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有　　出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到　�。�

據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？　�。�

（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn)．

蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．

按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣．

一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表．請回答：

①該實(shí)驗(yàn)中測得水的質(zhì)量為　　g．

②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為　�。�

③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是　　．

④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說明理由．　　．

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�

　

A．

中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

　

B．

化合物是由不同元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

　

C．

單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

　

D．

活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

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