水是生命之源。
(1)“碧水金沙湖,江淮新樂(lè)地”,美麗的金沙湖已經(jīng)成為蘇北旅游的一顆明珠,美麗的湖水清澈見(jiàn)底,得益于湖底沙礫對(duì)湖水的 ▲ 作用(選擇序號(hào)填空,下同);水的硬度過(guò)高,會(huì)影響生產(chǎn)和生活,生活中可以采用 ▲ 的方法降低水的硬度;金沙湖浴場(chǎng)是目前國(guó)內(nèi)最大的淡水浴場(chǎng),為保證游客的身體健康,必須經(jīng)常對(duì)湖水進(jìn)行 ▲ ;金沙湖溫泉富含鈣、鐵、鋅、硒等▲ ,常泡溫泉有益于人體健康。
A.消毒 B.過(guò)濾 C.吸附 D.煮沸 E.蒸餾 F.分子G.原子H.元素
(2)阜寧“黃河故道”開(kāi)發(fā),為“水綠阜寧”再添金字招牌。為保護(hù)黃河故道水環(huán)境,下列行為可取的是 ▲ (填寫(xiě)序號(hào))
①依托黃河故道,大力發(fā)展沿河兩岸光伏產(chǎn)業(yè);②堅(jiān)持弘揚(yáng)生態(tài)和諧,傳承黃河故道文化;③為提高開(kāi)發(fā)效益,在沿河兩岸的農(nóng)田里大量施用化肥農(nóng)藥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
(3)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①檢驗(yàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體的方法是 ▲ ;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,水是由 ▲ 、 ▲ 兩種元素組成的 ▲ (填“單質(zhì)”或“氧化物”);
③在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立三重表征關(guān)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。電解水的微觀示意圖如下圖所示,則根據(jù)圖示,你能獲取哪些信息(任寫(xiě)兩條)? ▲ 、 ▲ ;其中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是 ▲ (填寫(xiě)序號(hào))。
④水是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì),下列對(duì)實(shí)驗(yàn)中水的作用的解釋不合理的是 ▲ (填序號(hào))
序號(hào) | A | B | C |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | |||
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 測(cè)量空氣中氧氣含量 | 硫在氧氣里燃燒 | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
水的作用 | 集氣瓶?jī)?nèi)的水用來(lái)降溫并吸收五氧化二磷 | 降溫 | 防止生成的熔融物濺落下來(lái)炸裂瓶底 |
⑤右圖是一些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物沒(méi)有列出),其中甲 和乙的相對(duì)分子質(zhì)量相差2,則物質(zhì)X的化學(xué)式是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于“蘇丹紅I號(hào)”(化學(xué)式C16H12N2O)的下列敘述不正確的是( )
A.“蘇丹紅I號(hào)”是由四種元素組成的化合物
B.“蘇丹紅I號(hào)”是由31個(gè)氧原子構(gòu)成
C.C16H12N2O中 H、N元素質(zhì)量比為3:7
D.C16H12N2O中 N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.3%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是
A. 石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼罐中,說(shuō)明分子間有間隔
B. 水冷卻成冰后體積變大,說(shuō)明分子的大小發(fā)生了改變
C. 濕衣服在太陽(yáng)下晾曬干得快,說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)
D. 水在通電情況下分解成氫氣和氧氣,說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué)好化學(xué),就要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié),下列總結(jié)的部分化學(xué)知識(shí)有錯(cuò)誤的一組是
A | 安全常識(shí) | B | 生活常識(shí) |
點(diǎn)燃H2前要驗(yàn)純——防止爆炸 加熱試管先預(yù)熱——防止炸裂 | 墻里開(kāi)花墻外香——分子不斷運(yùn)動(dòng) 不能長(zhǎng)期飲用硬度過(guò)高的水——對(duì)健康不利 | ||
C | 物質(zhì)的性質(zhì)與用途 | D | 微觀粒子 |
酒精作燃料——可燃性 鐵鍋?zhàn)黠嬀摺獙?dǎo)熱性 | 分子——保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 原子——化學(xué)變化中的最小粒子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是
A.CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子
B.2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素
C.:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
D.S2-:“2-”,表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中e、f儀器的名稱(chēng):e ▲ ,f ▲ ,k____▲____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,選用發(fā)生裝置 ▲ (填字母A、B、C、D),反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是 ▲ 。反應(yīng)基本類(lèi)型為 ▲ 反應(yīng)。
(3)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止一段時(shí)間后如圖所示,則B裝置 ▲ (填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”)。
(4)常溫下用塊狀固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ (選填下列說(shuō)法的序號(hào))。
A.可以隨時(shí)加液 B.可以控制反應(yīng)速率 C.可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
觀察圖C裝置,制氣體反應(yīng)處于 ▲ (填“進(jìn)行”或“停止”)中。
(5)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳粉末制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ▲ ,該實(shí)驗(yàn)若選用C裝置 ▲ (填“能”或“不能”)達(dá)到(4)中所說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。若用D裝置來(lái)收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 ▲ (填g或h)通入。某同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸人瓶?jī)?nèi),木條仍然復(fù)燃。重復(fù)幾次后,木條不再?gòu)?fù)燃。據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是 ▲ 。
(6)測(cè)定空氣中氧氣含量
使用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理是利用脫氧劑中鐵單質(zhì)在常溫下消耗裝置內(nèi)氧氣(脫氧劑在空氣中放置一段時(shí)間,有紅棕色固體生成)。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是 ▲ 。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末,封閉;
步驟2:打開(kāi)彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾;
步驟3:不斷輕輕晃動(dòng)注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。
【數(shù)據(jù)處理】
①實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)有 ▲ (填字母)。
A.反應(yīng)前注射器中原有空氣的體積 B. 反應(yīng)后注射器中剩余氣體的體積
②上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定過(guò)程至少需要重復(fù)兩次,其目的是 ▲ ,最終計(jì)算得出氧氣約占空氣的體積分?jǐn)?shù)。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①放入的脫氧劑足量的目的是 ▲ 。
②與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ 。
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