【題目】根據(jù)下列圖示,回答相關(guān)問題:

(1)儀器a的名稱是_____；實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳時(shí)，容器中的藥品為_____;若用該裝置制取氧氣，反應(yīng)的原理是_____ (用化學(xué)方程式表示)。

(2)B實(shí)驗(yàn)還必須補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，增加一支試管，向其中加入鐵釘并充滿_____，補(bǔ)充后可以得出的結(jié)論是鐵在_____的條件下易生銹。

(3)實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此得出燃燒的條件是_____。在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上(裝置不變、條件不變)改進(jìn)，即可得出可燃物燃燒的另一個(gè)條件，改進(jìn)措施是_____。

【答案】錐形瓶 大理石和稀鹽酸 CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑ 蒸餾水 空氣和水同時(shí)接觸 溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 在熱水中放入白磷

【解析】

（1）儀器a的名稱是錐形瓶；實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式為：CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑；

（2）該實(shí)驗(yàn)缺少鐵釘只與水接觸的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故要充滿的物質(zhì)是蒸餾水；該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是鐵釘與空氣和水同時(shí)接觸，易生銹；

（3）白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低，故白磷著火了，而紅磷沒有，故填溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；在熱水中放入白磷，由于不能與氧氣接觸，故熱水中的白磷不燃燒，而銅片上的白磷燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入食品保鮮袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)吹入氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線X表示二氧化碳，曲線Z表示的是氧氣

B.通過實(shí)驗(yàn)探究，呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低

C.200s時(shí)沒有被測定的氣體所占的總體積分?jǐn)?shù)為76.66%

D.Y的體積分?jǐn)?shù)在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲繞成螺旋狀的作用是______；集氣瓶里放入少量水的作用是______；實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是______；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲______反應(yīng)的文字表達(dá)式是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)： Ⅰ．將 3.0g KClO3 與 1.0g MnO2 均勻混合加熱

Ⅱ．將 x g KClO3 與 1.0g CuO 均勻混合加熱 在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生 O2 的快慢。 Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是___；

Ⅱ中 x 的值應(yīng)為___。

②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

過氧化氫的質(zhì)量

過氧化氫的濃度

MnO2 的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生 O2 體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測量 O2 體積的裝置是___（填編號(hào)）。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，___，過氧化氫分解得越快。 丙用 d 圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較_____也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“工業(yè)制氧”生產(chǎn)流程如下：

（1）該生產(chǎn)過程的原理是：利用氧氣和氮?dú)獾?/span>______不同。

（2）該生產(chǎn)過程最終得到的“氧氣”并不是純凈物，還含有__________（舉一種物質(zhì)）。

（3）最終得到的“氧氣”的化學(xué)性質(zhì)與純氧氣的化學(xué)性質(zhì)__________（填“相同”或“不同”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】長期放置于空氣中的銅，表面有綠色的物質(zhì)生成，興趣小組同學(xué)對(duì)綠色物質(zhì)的成分進(jìn)行下列探究。

（提出問題）綠色物質(zhì)的成分是什么?

（猜想假設(shè)）猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3

（討論交流）同學(xué)們做出以上豬想的理論依據(jù)是_____;有同學(xué)認(rèn)為猜想①是錯(cuò)誤的，其理由是_____。

（查找資料）Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，生成物都是氧化物；無水硫酸銅遇水變藍(lán)色。

（實(shí)驗(yàn)探究1）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

Ⅰ

取綠色物質(zhì)于試管中，加入_____,將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁

猜想_____（填序號(hào)）正確

Ⅱ

如下圖所示，加熱綠色固體

B中_____

猜想②正確

（談?wù)摻涣鳎┚G色物質(zhì)的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物嗎？經(jīng)詢問老師得知綠色物質(zhì)的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.

（實(shí)驗(yàn)探究2）取17.3g綠色物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，經(jīng)過測定知實(shí)驗(yàn)Ⅰ中生成氣體的質(zhì)量為4.4g，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置B的質(zhì)量曾加0.9 g(假設(shè)生成的物質(zhì)全部被吸收)，則m :n=_____ ，

（反思交流）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置C的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的部分儀器。

（1）請(qǐng)用所提供儀器的字母序號(hào)進(jìn)行填空．

①用于保存氯酸鉀的容器是______

②用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是_________

③用于配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器________

④進(jìn)行硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛放硫粉的儀器是____

（2）儀器的使用講究規(guī)范，請(qǐng)按照儀器使用的規(guī)范填空．

①將G中的過氧化氫溶液傾倒時(shí)，試劑瓶蓋要______放。

②向量筒中滴加液體時(shí)，滴管的下端應(yīng)懸垂于量筒口___（填“里面”或“上方”）。

③酒精燈火焰分三層，給物質(zhì)加熱時(shí)，用酒精燈火焰的_______部分。

④洗涮試管干凈的標(biāo)志是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備 實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出儀器名稱：①______________________________。

（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________，為防止實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是___________________。若用 E 裝置收集的氧氣，在完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水（圖 F 所示），水的作用是_____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母，下同）___________________，收集純凈的氫氣最好選擇裝置___________________，用該裝置收集氫氣的收集方法叫___________________，用該方法收集的氫氣 若不純，其原因可能是___________________。

（4）丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的 KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取 O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同 學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）

猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的 MnO2 分解出 O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的 K2MnO4 分解放出 O2；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出 O2。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證） 同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2，在 250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后，測得 MnO2 的質(zhì)量不變，則猜想_____錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在 250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______________________。

（拓展延伸）

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)說明 KMnO4在 KClO3 的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化。

（1）如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是_____；

②該凈水器第二層紗布的主要作用是_____；

③你認(rèn)為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）_____將硬水變成軟水。

（2）如圖為過濾裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_____b_____；

②實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是_____；

③過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是(答出一點(diǎn)即可)_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案