【題目】“民以食為天”.下列過程主要屬于化學(xué)變化的是( )
A.碾米
B.淘米
C.洗菜
D.釀酒
【答案】D
【解析】A、碾米的過程,米還是米,只是形狀發(fā)生了變化,屬于物理變化,故A錯誤;
B、淘米是將米和混有的雜質(zhì)分離,物質(zhì)都沒有變化,屬于物理變化,故B錯誤;
C、洗菜是將菜清洗干凈,將物質(zhì)進行簡單分離,物質(zhì)保持各自的性質(zhì),沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故C錯誤;
D、釀酒過程發(fā)生了糖類物質(zhì)變?yōu)橐掖嫉淖兓,則屬于化學(xué)變化,故D正確.
學(xué)生應(yīng)抓住有新的物質(zhì)生成來判斷化學(xué)變化的發(fā)生,物質(zhì)發(fā)生了改變,性質(zhì)也發(fā)生變化.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)在能源利用、環(huán)境保護等方面起著重要的作用.下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.為治理霧霾,禁止使用化石燃料
B.變廢為寶,將地溝油轉(zhuǎn)化為航空燃油
C.城市道路使用太陽能景觀燈,節(jié)能又環(huán)保
D.用二氧化碳和水等合成新型燃油,有利于減緩溫室效應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如下儀器:a.量筒b.玻璃棒c.藥匙d.托盤天平e.蒸發(fā)皿f.膠頭滴管,請回答:
①稱量固體藥品的是 .
②取用固體藥品的是 .
③量取液體體積的是 .
④可用于攪拌液體的是 .
⑤用于給液體加熱的是 .
⑥用于吸取和滴加少量液體的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列要求用化學(xué)符號表示:
(1)2個氫原子
(2)3個一氧化碳分子
(3)5個鋁離子
(4)氯酸鉀中氯元素的化合價
(5)若“ ”表示一個氮原子,則“ ”表示 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的自然資源.小華收集到一瓶渾濁的河水,模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示,請回答以下問題.
(1)加入明礬的作用是 , 操作①的名稱是 , 若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填寫序號).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的裝置是(填序號),該過程主要是變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小華取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是水.操作③應(yīng)選用的裝置是(填序號),經(jīng)過操作③以后,小華重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是 . 降低水的硬度,生活中最簡便的方法為 .
(4)愛護水資源從我做起,下列做法可行的有(填字母序號).
A.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.將生活廢水排入河流
D.禁止使用化肥和農(nóng)藥.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酒精:①無色透明,具有特殊氣味的液體;②易燃燒;③常做酒精燈和內(nèi)燃機的燃料;④點燃酒精燈時,酒精在燈芯上汽化;⑤燃燒生成水和二氧化碳.
根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質(zhì)有(填序號,下同);化學(xué)性質(zhì)有;用途有;酒精發(fā)生的物理變化有;發(fā)生的化學(xué)變化有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占21%,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏。埬銋⑴c探究:
(1)【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?
【查閱資料】①
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是(寫一點即可).
(2)【交流與討論】
①寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式;
②丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗,但事先要在集氣瓶中放入一定量的;
(3)他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進.
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是;
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的性;
(4)【探究與反思】
①為驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想(選填“合理”或“不合理”);
②大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時能觀察到 .
(5)圖2的玻璃管中預(yù)先裝一定量的水,是為了:①加快氣體的冷卻;② .
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