18.水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O(填化學(xué)符號)
(2)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可通過過濾操作達(dá)到.
(3)生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度.
(4)漂白粉可用水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為CO2.次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是+1.
(5)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中也有重要用途,如做“硫在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶中預(yù)先裝少量的水,其目的是吸收SO2,減少環(huán)境污染.請寫出硫與氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

分析 (1)根據(jù)保持水的化學(xué)性質(zhì)的是水分子分析;
(2)過濾可以除去不溶于水的雜質(zhì),使水澄清透明;
(3)加熱煮沸可以降低水的硬度;
(4)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物X的化學(xué)式;化合物中,元素的化合價(jià)代數(shù)和為零;
(5)二氧化硫是一種有毒的氣體,能污染環(huán)境.根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式.

解答 解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,其化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,水分子可用水的化學(xué)式H2O表示.故填:H2O;
(2)可以通過過濾操作使水達(dá)到澄清透明的程度.故填:過濾.
(3)加熱煮沸可以使水中的鈣離子和鎂離子以沉淀的形式析出,從而使水的硬度降低.故填:煮沸;
(4)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,反應(yīng)物中鈣、碳、氯、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為1、0、2、3、2,反應(yīng)后的生成物中鈣、碳、氯、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為1、1、2、5、2,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個(gè)X分子中含有1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子,則物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2.故填:CO2;
解:設(shè)次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為Y,
則有:(+2)×1+Y×2+(-2)×2=0,
Y=+1,
故填:+1;
(5)二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸,在集氣瓶中預(yù)先裝少量的水的目的是吸收二氧化硫.硫和氧氣反應(yīng)能生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
故填:吸收SO2,減少環(huán)境污染;S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;

點(diǎn)評 解答本題要充分理解凈化水的方法方面的知識,掌握質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式的書寫,化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.在以下各組現(xiàn)象中,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.海水曬鹽、濕衣服曬干
B.燈泡通電發(fā)光、鎂燃燒時(shí)生成白色粉末
C.炸藥爆炸、輪胎爆炸
D.食醋揮發(fā)、酸雨腐蝕大理石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是D
A.除去氮?dú)庵谢煊械纳倭垦鯕?燃著的白磷
B.鑒別稀鹽酸和稀硫酸-加石蕊溶液
C.檢驗(yàn)二氧化碳中是否含有一氧化碳-燃燒的木條
D.除去銅粉中的氧化銅-加入足量稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.有關(guān)碳及其化合物的說法不正確的是(  )
A.金剛石硬度大,所以可用于裁切玻璃
B.石墨能導(dǎo)電,所以可用作電極
C.用碳素墨水填寫檔案,是因?yàn)樘繂钨|(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.CO和CO2都有還原性,都可用來冶煉金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列做法可以達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A.用氖氣作焊接金屬的保護(hù)氣
B.加入凈水劑(如明礬),使硬水轉(zhuǎn)化成純凈水
C.尋找新的催化劑使水變成油
D.改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號內(nèi)標(biāo)明屬于“化合反應(yīng)”還是“分解反應(yīng)”.
(1)硫粉在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫(化合反應(yīng));
(2)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應(yīng));
(3)通電分解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣(分解反應(yīng));
(4)過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是( 。
A.原子在化學(xué)變化中可以再分B.分子間沒有間隔
C.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D.原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.甲、乙兩組的同學(xué)利用下面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下的探究實(shí)驗(yàn).(試劑均足量,假設(shè)各步反應(yīng)均完全,裝置可重復(fù)使用,部分夾持裝置已省略,組合裝置氣密性良好.)

實(shí)驗(yàn)探究一:
甲組同學(xué)利用A中產(chǎn)生的氧氣驗(yàn)證B中的黑色粉末是炭粉,并按要求連接裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)證明黑色粉末是炭粉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末燃燒,C裝置中的澄清石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)探究二:
A中燒瓶內(nèi)的氣體可能含有CO、CO2、CH4中的一種或幾種,為確定燒瓶內(nèi)氣體的成分,
乙組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【資料】甲烷和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+4CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4Cu+CO2+2H2O
Ⅰ.將3.0g的濃氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分反應(yīng);
Ⅱ.按A→C→B→C→D的順序連接裝置,打開K1,從K1處通入氮?dú),再打開K2,排盡B中空氣,加熱B中足量的氧化銅固體,充分反應(yīng);
Ⅲ.反應(yīng)結(jié)束后,測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g,B中固體的質(zhì)量減少了0.32g,第二個(gè)C裝置的質(zhì)量增加了0.18g.
(1)打開K2前通入氮?dú)獾哪康氖欠乐沟刮?br />(2)兩個(gè)裝置C中試劑相同,裝置C中的試劑是濃硫酸.
(3)通過實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)計(jì)算,與氧化銅反應(yīng)的氣體中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為3:1.
(4)A中燒瓶內(nèi)的氣體成分是CO2CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.濃溶液一定是飽和溶液,稀溶液一定是不飽和溶液嗎?

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同步練習(xí)冊答案