今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”,如現(xiàn)在需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液,請回憶實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:
Ⅰ.配制溶液:
(1)計(jì)算:配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉
 
g,水
 
mL.
(2)稱量量。河猛斜P天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 

A.增加適量氯化鈉固體       B.減少適量氯化鈉固體         C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)溶解:將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(4)裝瓶并貼上標(biāo)簽.
小明同學(xué)所貼標(biāo)簽有不妥之處,如圖所示,請?jiān)谟覀?cè)的空白標(biāo)簽上填寫正確內(nèi)容;

(5)若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是
 

A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)     B.燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液
C.天平指針偏右就開始稱量     D.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時,有少量溶液濺出
E.所用氯化鈉晶體未充分干燥     F.轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時,部分灑落在燒杯外
(6)在實(shí)驗(yàn)中,老師觀察到了同學(xué)們使用量筒的下列操作,其中正確的是
 
.(填序號)

Ⅱ.已知20℃時氯化鈉的溶解度為36g,將該50g溶液轉(zhuǎn)化為20℃的氯化鈉飽和溶液,最簡單的方法是
 
.(列式計(jì)算說明)
Ⅲ.電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品,主要過程如下:

①氣體A是密度最小的氣體,該氣體的名稱為
 
,寫出一個由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A 的化學(xué)方程式
 

②電解后生成的堿B的化學(xué)式為
 
,你猜想的依據(jù)是
 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:物質(zhì)的制備,溶液、濁液與溶解度
分析:Ⅰ.(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,利用v=
m
ρ
,計(jì)算體積即可;
(2)根據(jù)天平的使用注意事項(xiàng)解答;
(3)溶解時玻璃棒的作用解答;
(4)根據(jù)溶液試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)出示什么溶液和濃度大小解答;
(5)根據(jù)配制溶液時造成氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因解答;
(6)根據(jù)量筒的使用注意事項(xiàng)解答;
Ⅱ.根據(jù)20℃是氯化鈉的溶解度,結(jié)合溶液中含有的氯化鈉質(zhì)量分析使其轉(zhuǎn)化為20℃時的飽和溶液的方法.
Ⅲ.①根據(jù)密度最小的氣體是氫氣,氯氣和氫氣點(diǎn)燃時生成氯化氫氣體,溶于水生成鹽酸,并放出熱量,結(jié)合置換反應(yīng)的定義進(jìn)行分析;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變進(jìn)行分析.
解答:解:Ⅰ.(1)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉:50g×8%=4g;需水:
50g-4g
1g/ml
=46ml;
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤,說明氯化鈉超量應(yīng)減少適量氯化鈉固體;(3)溶解時玻璃棒的作用加速氯化鈉溶解;
(4)溶液試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)出示什么溶液和濃度大小;
(5)若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是氯化鈉少了或水多了;B.燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液
,會造成水多了;E.所用氯化鈉晶體未充分干燥,說明氯化鈉少了; F.轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時,部分灑落在燒杯外,氯化鈉少了,都有可能.
(6)量筒讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的最低處保持和水平;故B錯誤;不能在量筒內(nèi)配制溶液,故D錯誤;正確的是AC;
Ⅱ.由于該溶液在20℃時不飽和所以可采用加溶質(zhì)的簡便辦法使其轉(zhuǎn)化成飽和溶液,
設(shè),加入溶質(zhì)質(zhì)量為x,
50g×8%+x
50g+x
=
36g
100g+36g

x=12.56g
Ⅲ.:①密度最小的氣體是氫氣;氯氣和氫氣點(diǎn)燃時生成氯化氫氣體,溶于水生成鹽酸,并放出熱量,鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,可知堿B的化學(xué)式為NaOH.
答案:Ⅰ.(1)4g  46ml (2)B   (3)加速氯化鈉溶解
(4)
(5)BEF
(6)A
Ⅱ.加入12.56g氯化鈉固體,攪拌使其溶解
Ⅲ.①氫氣,Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
②NaOH,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變(或質(zhì)量守恒定律).
點(diǎn)評:本題難度大,綜合性強(qiáng),明確一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制的步驟、所需儀器、注意事項(xiàng)等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Mg(OH)2和堿式碳酸銅[Mg2(OH)2CO3]均可溶于鹽酸生成氯化鎂,受熱分解均能得到氧化鎂.現(xiàn)有12.6克上述固體混合物,與146克10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),形成不飽和溶液.若取等質(zhì)量的原固體混合物加熱至質(zhì)量不再變化為止,可得氧化鎂(  )
A、8.0克B、6.0克
C、4.0克D、2.0克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān).下列說法不合理的是( 。
A、農(nóng)業(yè)上采取噴灌、滴灌的方式可以提高水的利用效益
B、打開醋瓶能聞到酸味是因?yàn)榉肿釉诓煌5刈鰺o規(guī)則運(yùn)動
C、鐵制品比鋁制品容易腐蝕,是由于鐵的化學(xué)性質(zhì)比鋁活潑
D、將地溝油回收加工為生物柴油以提高資源利用率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表及元素周期律是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下圖是第三周期部分元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)題目要求填寫下列空白.
(1)硫原子的質(zhì)子數(shù)為
 
,
(2)當(dāng)上圖中x=0時,則該粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是
 
;(填粒子符號)
(3)由第三周期元素組成AB3型化合物,其化學(xué)式可能是
 

(4)如圖中該周期元素原子的一條變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明和她的同學(xué)在學(xué)習(xí)了金屬活動性及稀硫酸的性質(zhì)后,對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究.
【提出問題】銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)?
【構(gòu)想假說】Ⅰ.常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng).
Ⅱ.常溫下,銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣.
Ⅲ.在加熱的條件下,銅與濃硫酸能反應(yīng),但不能生成氫氣.
【實(shí)驗(yàn)用品】試管、酒精燈、導(dǎo)氣管、小燒杯、蒸餾水、濃硫酸、銅片、品紅溶液
【設(shè)計(jì)方案】要驗(yàn)證上面的假說,你的實(shí)驗(yàn)方案是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小明按照你的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你幫他填寫如表.
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
(1)
 
無現(xiàn)象發(fā)生
 
(2)
 
有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
 
(3)
 
生成的氣體不能燃燒
 
(4)將(2)中反應(yīng)后的溶液小心注入到盛有少量水的燒杯中
溶液呈藍(lán)色
 
【實(shí)驗(yàn)分析】
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識判斷,產(chǎn)生的氣體可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】
(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫的性質(zhì)與二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,但將溶液加熱,又能恢復(fù)到原來的紅色.硫化氫不能使品紅溶液褪色.
(4)二氧化硫與硫化氫均有毒.
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體的成分,小明和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn):將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,將溶液加熱,溶液又恢復(fù)了紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在加熱的條件下,銅與濃硫酸反應(yīng)生成了
 
 
氣體,此反應(yīng)同時還有水生成,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)在加熱的條件下銅與濃硫酸的反應(yīng)中,為了防止污染空氣,多余的氣體能否直接排放到空氣中?
 
;若用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)濃硫酸與銅在加熱時能發(fā)生反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能發(fā)生反應(yīng),由此說明,物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的
 
有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)世界是由元素組成的,而物質(zhì)又是由原子、分子和離子等基本粒子構(gòu)成的.現(xiàn)有氫、碳、氧、鈣、氯五種元素.請按要求回答下列問題:
(1)上述五種元素能組成多種物質(zhì).各舉一例,請按要求填寫如表的空白.
編號 物質(zhì)的類別 組成元素 物質(zhì)的化學(xué)式 構(gòu)成物質(zhì)的粒子
示例 單質(zhì) 一種元素 H2 分子
 
兩種元素,其中一種為氧元素
 
分子
 
 
HCl 分子
兩種元素
 
 
有機(jī)物 兩種元素
 
 
(2)各舉一例,寫出由上述五種元素組成的初中化學(xué)中常見的化合物之間發(fā)生的下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Ⅰ.中和反應(yīng):
 
;
Ⅱ.酸與鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng):
 

(3)分析(2)中所寫的化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),回答下列問題:
①反應(yīng)Ⅰ的實(shí)質(zhì)是
 
,反應(yīng)Ⅱ的實(shí)質(zhì)是
 
;
②陰、陽離子結(jié)合生成
 
 
和水,是某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年2月12日,我國新疆發(fā)生大地震.全國人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 

A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同  C.分子不斷運(yùn)動  D.分子間有間隔
(2)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過
 
(填操作名稱)而實(shí)現(xiàn).
②病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入
 
等消毒劑,也可以通過
 
操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.
(3)為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生,某醫(yī)療小分隊(duì)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液對災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行消毒.要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液300kg,需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧乙酸溶液
 
kg,配制的主要步驟是:
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明的父親買回一些化肥,其中一袋的包裝說明部分內(nèi)容如右圖所示,為確定該化肥的純度是否符合標(biāo)準(zhǔn),小明同學(xué)取10g該化肥樣品(所含雜質(zhì)不溶于水,也不與水反應(yīng)).加入50g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)后,過濾、洗滌、烘干得到沉淀11.65g(不含雜質(zhì)).
(1)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,
(2)求解樣品中硫酸鉀質(zhì)量(x)的計(jì)算式為
 
;
(3)通過計(jì)算,該化肥的純度是否符合包裝上的說明
 

(4)所用氯化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(5)恰好反應(yīng)后,在所得溶液中再加入27.45g水,則最后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)源于生活,請你根據(jù)學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

(2)汽車表面噴漆主要是為了防銹,其原理是
 

(3)在“灶”上懸掛野炊鍋時,小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.這樣做的原理是
 

(4)媽媽買了一件純羊毛的衣服,羊毛屬于
 
材料.爸爸說這不是羊毛的衣服,你認(rèn)為可以用
 
的辦法鑒別.
(5)已知SO2能與水反應(yīng)生成亞硫酸H2SO3,也能像CO2一樣與堿反應(yīng),寫出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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