【題目】有X、Y、Z三種金屬,只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在,如果把X放入Z的硫酸鹽溶液中,X表面有Z析出.據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>( )
A. Y、X、Z B. Z、X、Y C. Y、Z、X D. X、Z、Y
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“三氯生”是一種高效廣譜抗菌劑,廣泛應(yīng)用于牙膏、藥皂、洗面奶、空氣清新劑等。下面關(guān)于三氯生(C12H7Cl3O2)的說(shuō)法中正確的是
A. 一個(gè)三氯生分子中含有1個(gè)氧氣分子 B. 三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成
C. 三氯生的相對(duì)分子質(zhì)量是289.5 g D. 三氯生中碳、氫元素的質(zhì)量比為12:7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:
(1)請(qǐng)寫出圖中a、b的儀器名稱:a , b .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí),下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性,必須考慮的是 .
(3)若用高錳酸鉀制氧氣,下列操作①點(diǎn)燃酒精燈,加熱 ②檢查裝置氣密性 ③裝藥品,固定裝置 ④排水法收集氣體 ⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈,正確順序是 .
A.②③①④⑤⑥
B.③②①④⑥⑤
C.⑤③②①④⑥
D.②③①④⑥⑤
(4)某同學(xué)用B裝置制取并收集一瓶氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 , 用D裝置收集時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 .
(5)分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品可以制取一種相同的氣體,該氣體是 , 你認(rèn)為制取氣體時(shí)使用B裝置比使用A裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是: .
(6)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有刺激性氣味的氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是;收集裝置是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在三個(gè)集氣瓶中,分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣,用一根燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶 中,依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺,則瓶中所盛氣體分別是( )
A. 二氧化碳、空氣、氧氣 B. 氧氣、二氧化碳、空氣
C. 空氣、氧氣、二氧化碳 D. 二氧化碳、氧氣、空氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一種無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗(yàn),無(wú)現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C中,在C瓶底有少量液體D,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F. ①寫出它們的名稱 A:B:E:F:
②黑色粉末B在A的反應(yīng)中起作用,是這個(gè)反應(yīng)的劑.
③寫出金屬E在C氣體中燃燒的反應(yīng)的表達(dá)式 .
④寫出A中加入B后的反應(yīng)的表達(dá)式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于二氧化碳的自述中,你認(rèn)為不符合事實(shí)的是( )
A. 我能在滅火中大顯身手
B. 我承認(rèn)“溫室效應(yīng)”主要是我惹的禍
C. 我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用
D. 我能與人體血紅蛋白結(jié)合,使人中毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)許多地方的家用燃料是天然氣.天然氣的主要成分是甲烷,下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量為16g
B.32g甲烷含有24g碳元素
C.甲烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4
D.甲烷由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育, 增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力.
(1)維生素C中含有種元素;
(2)維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比等于(最簡(jiǎn)比);
(3)17.6克維生素C中含多少克氧元素(結(jié)果精確到0.1g).是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列方法常用于區(qū)分硬水和軟水的是
A. 過(guò)濾 B. 加肥皂水 C. 加澄清石灰水 D. 加無(wú)色酚酞溶液
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