5．鑒別下列各組物質(zhì)所用試劑（在括號(hào)內(nèi)）不正確的是（　　）
A．軟水和硬水（肥皂水）B．硫酸銅溶液和稀鹽酸（鐵）
C．氧化鈣和硝酸銨（水）D．實(shí)驗(yàn)里蔗糖和氯化鈉（嘗味道）

分析 A、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析；
B、根據(jù)鐵會(huì)與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出熱量，硝酸銨溶于水，溶液溫度降低進(jìn)行分析；
D、根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室不能品嘗任何藥品的味道進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，加入鐵，溶液有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸，溶液由藍(lán)色變成淺綠色的是硫酸銅，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、取樣品，加入水，溶液溫度升高的是氧化鈣，溶液溫度降低的是硝酸銨，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、在實(shí)驗(yàn)室不能品嘗任何藥品的味道，故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若收集一瓶氧氣供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，收集裝置的最佳選擇是F．（填字母，下同）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；，若選用C做發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)之一是可以控制反應(yīng)的速度．
（3）利用如圖中A、B組合可以收集氫氣并測(cè)量所收集氣體的體積，該裝置導(dǎo)管口的連接順序是：氫氣的發(fā)生裝置→a→b→c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．3月22日是“世界水日”．關(guān)于水的知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
某化學(xué)興趣小組定期對(duì)其學(xué)校附近的河水進(jìn)行取樣測(cè)試，除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾．在此操作中需要用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、漏斗（填儀器名稱）；生活中常用煮沸的方法將硬水軟化．地下水經(jīng)過(guò)沉淀后，還必須對(duì)其進(jìn)行消毒．我們通常使用漂白粉，其有效成分次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．
其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）寫(xiě)出圖1中指定儀器的名稱：
①試管②酒精燈③集氣瓶．
（2）用右圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有（填a、b或c）b；其反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管；給固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（4）在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止水槽內(nèi)的水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂；
（5）圖2依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)的操作，其中正確的操作是A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究．
（1）常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序如圖1，填寫(xiě)相應(yīng)的元素符號(hào)：

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)．
（2）將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，則濾渣中一定含有Zn（NO3）2，可能含有Cu（NO3）2、Fe（NO3）2．
（3）將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸中．生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2所示．金屬X是Mg（填化學(xué)式，下同），反應(yīng)后可能已經(jīng)反應(yīng)完的金屬是Fe，-定有剩余的金屬是Mg
（4）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實(shí)驗(yàn)與討論】
①打開(kāi)K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間，
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，圖4裝置中最為合理的是d．（填字母）．（注：氫氧化鈉能與CO2反應(yīng)，但不能與CO反應(yīng)，CO2的密度約1.5g/l，CO的密度約為1.25g/l）

【實(shí)驗(yàn)求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中的固體應(yīng)選用CuO，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)反思】
經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)后測(cè)得集氣瓶中液體里含碳元素0.24g，量筒中液體的讀數(shù)為96ml，則反應(yīng)時(shí)消耗氧化銅的質(zhì)量為3.55g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列關(guān)于溶液的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．泥水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑
B．物質(zhì)的溶解過(guò)程通常會(huì)伴隨著能量的變化
C．廚房洗滌劑具有溶解油污的作用
D．冬季向公路上的積雪撒鹽，可使冰雪快速融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在一定條件下，下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化一步不能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．Fe--Fe3O4B．Fe2O3--FeC．CO2--COD．H2O2--CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒--產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B．木炭在氧氣中燃燒--生成有刺激性氣味的氣體
C．鐵在氧氣中燃燒--生成黑色固體
D．紅磷在氧氣中燃燒--產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人類(lèi)從石器時(shí)代進(jìn)入銅器時(shí)代，繼而進(jìn)入鐵器時(shí)代，銅和鐵作為金屬材料一直被廣泛應(yīng)用著．下面冶煉銅的方法中，利用了置換反應(yīng)的是（　�。�
①2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2     ②CuO+CO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+CO2
③CuO+H2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+H2O     ④CuSO4+Fe═Cu+FeSO4．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案