如圖是某同學(xué)做“除去水中的泥沙”實驗時的過濾裝置圖，試回答：
（1）規(guī)范操作時，除圖中儀器外還必須的一種玻璃儀器是
玻璃棒
玻璃棒
．該儀器在此過濾操作中的作用是
引流
引流
．
（2）寫出有標(biāo)號的儀器名稱．
a：
鐵架臺
鐵架臺
；b：
漏斗
漏斗
．
（3）除（1）中缺少儀器外，圖中還有一處明顯錯誤，請直接在下列橫線上改正．
漏斗下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁

（4）過濾兩次后濾液仍渾濁原因
濾紙破損（或儀器不干凈，或液面高于濾紙邊緣）
濾紙破損（或儀器不干凈，或液面高于濾紙邊緣）
．
分析：過濾時要注意一貼、二低、三靠．一貼是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．二低是指濾紙低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣．三靠是指上面的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙一面，漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁；過濾中玻璃棒的作用是引流；據(jù)此分析解答．
解答：解：（1）過濾時要用到玻璃棒，引導(dǎo)液體的流向，觀察圖示，缺少玻璃棒；
故答案為：玻璃棒；引流；
（2）a、b分別是鐵架臺和漏斗；
故答案為：a鐵架臺；b漏斗；
（3）由過濾的注意事項并結(jié)合圖示可知，該圖存在的明顯錯誤是：漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁，應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁；
故答案為：
漏斗下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁；
（4）濾紙破損、過濾時液面高于濾紙的邊緣都可能使液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使濾液渾濁；承接濾液的燒杯不干凈也能使濾液渾濁；
故答案為：濾紙破損（或儀器不干凈，或液面高于濾紙邊緣）．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握過濾需要的儀器和操作中應(yīng)該注意的事項及造成的后果，才能做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)做鎂帶在空氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)白色生成物中混有少量淡黃色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下實驗探究．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
探究目的：探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？
分析猜想：分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
干燥空氣中各組分氣體的體積分數(shù)大約是：氮氣
78
78
%，氧氣
21
21
%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%
已學(xué)知識：氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體．
查閱資料：稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
猜想1：可能是鎂與氮氣反應(yīng)生成淡黃色固體．
猜想2：可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成淡黃色固體．
猜想3：可能是鎂與
水蒸氣
水蒸氣
生成淡黃色固體．
實驗一：鎂帶與氮氣的反應(yīng)
（一）獲取氮氣
（1）把空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，液化后再蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于
物理
物理
（選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）如圖是獲取氮氣的方法及裝置．用燃燒法除去空氣（已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)）中的氧氣從而得到較純凈的氮氣，燃燒匙內(nèi)選用的物質(zhì)最好是
C
C
．
A．木炭       B．蠟燭C．紅磷  D．鐵絲
（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
．
實驗二：將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．生成的黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是
C
C
．
實驗結(jié)論：鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中的
氮氣
氮氣
反應(yīng)產(chǎn)生的．
反思與評價：通過上述的實驗及所學(xué)知識，你對燃燒的條件有什么新的認識？
物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與
物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與
．
拓展與遷移：
不能
不能
（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，理由是
鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng)，而且能夠和氮氣反應(yīng)，所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，則會由于消耗了氮氣而得出錯誤的結(jié)論
鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng)，而且能夠和氮氣反應(yīng)，所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，則會由于消耗了氮氣而得出錯誤的結(jié)論
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖是小李同學(xué)從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實驗裝置．小李同學(xué)認為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學(xué)認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽．請你參與探究，確定“白煙”成分．驗證小李同學(xué)猜想所用的方法是
用干冷的燒杯罩在白煙上方
用干冷的燒杯罩在白煙上方
；支持小王同學(xué)猜想的方法是
將白煙用火柴點燃
將白煙用火柴點燃
．
（2）某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷（P2O5）不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣（如下圖）．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
使空氣中的氧氣充分反應(yīng)
使空氣中的氧氣充分反應(yīng)
．
②寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
③小強測得實驗結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL 22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)
＜
＜
2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
abc
abc
．（填字母序號）
a．沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚�注射器活塞；   b．讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
c．加入紅磷量太少；     d．加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實驗時，你認為入選的藥品必須具備的條件是
既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，且生成物在常溫下是固體．
既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，且生成物在常溫下是固體．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖是某同學(xué)做“除去水中的泥沙”實驗時的過濾裝置圖，試回答：
（1）規(guī)范操作時，除圖中儀器外還必須的一種玻璃儀器是______．該儀器在此過濾操作中的作用是______．
（2）寫出有標(biāo)號的儀器名稱．
a：______；b：______．
（3）除（1）中缺少儀器外，圖中還有一處明顯錯誤，請直接在下列橫線上改正．
______
（4）過濾兩次后濾液仍渾濁原因______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省鞍山市九年級（上）第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是某同學(xué)做“除去水中的泥沙”實驗時的過濾裝置圖，試回答：
（1）規(guī)范操作時，除圖中儀器外還必須的一種玻璃儀器是______．該儀器在此過濾操作中的作用是______．
（2）寫出有標(biāo)號的儀器名稱．
a：______；b：______．
（3）除（1）中缺少儀器外，圖中還有一處明顯錯誤，請直接在下列橫線上改正．
______
（4）過濾兩次后濾液仍渾濁原因______．

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