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7．粗鹽中除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質，他們要除去雜質得到精鹽，設計了下列實驗方案（序號①～⑧表示實驗操作，用于沉淀的試劑稍過量）：

根據上述方案，回答下列問題：
（1）操作①中玻璃棒的作用是加速粗鹽的溶解速率．
（2）第⑤步操作的名稱是過濾．
（3）“蒸發(fā)結晶”用到的儀器有：鐵架臺、坩堝鉗、石棉網、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿．
（4）實驗中加入“Na2CO3溶液”的目的是除去CaCl2、BaCl2．

分析 （1）根據玻璃棒可以加快液體的流動，加快了水對氯化鈉的沖刷等知識解答；
（2）通過第五步的操作里可以將固體和液體分離，進行判斷；
（3）在蒸發(fā)氯化鈉時需要有加熱裝置，需要有盛放液體進行加熱的裝置，蒸發(fā)皿是熱的不良導體，酒精燈在加熱時，會使蒸發(fā)皿受熱不均；
（4）根據會與碳酸根離子生成沉淀的有哪些物質進行分析．

解答 解：（1）玻璃棒在溶液中的轉動可以加速溶液對氯化鈉的沖刷，是粗鹽在水中的溶解速率加快；
（2）過濾是將溶液和不溶性的固體進行分離的一種操作，而經過⑤步的操作后分出了濾液和沉淀兩部分；
（3）在對粗鹽進行蒸發(fā)結晶的過程中，除了題中提供的儀器外，還需要盛放液體進行結晶的裝置，故答案為：蒸發(fā)皿；
（4）碳酸鈉中的碳酸根離子會與鋇離子和鈣離子反應生成碳酸鋇和碳酸鈣沉淀，故答案為：除去CaCl2、BaCl2．
故答案為：（1）加速粗鹽的溶解速率；
（2）過濾
（3）蒸發(fā)皿；
（4）除去CaCl2和過量的BaCl2．

點評 注意混合物的分離方法，探究實驗操作的注意事項，熟練常用儀器的名稱和選用，探究物質除雜和凈化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．小亮在實驗室發(fā)現一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質的質量分數為10%，具體是什么物質無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化納、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是Ca（OH）2微溶于水，常溫下不可能得到10%的氫氧化鈣溶液．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加無色酚酞　試液，試液變紅色，該溶液不可能是NaCl（填寫化學式），理由是NaCl溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅色．
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學繼續(xù)進行下列實驗，請一起參與，并填寫下列實驗報告．
【設計實驗方案】方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
【進行實驗】
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液（或稀鹽酸）．產生白色沉淀（或有氣泡冒出）該溶液是碳酸鈉溶液．
有關反應的化學方程式為：
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）．
（4）玉鵬同學認為還可以用一種不同于甲、乙類別的物質來確定，請你幫他完成，該物質可以為石灰水．
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量溶液于試管中，滴加該物質產生白色沉淀該溶液是碳酸鈉溶液．有關反應的化學方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）按下列要求寫出裝置A中儀器名稱：屬于金屬材料的儀器是鐵架臺，屬于無機非金屬材料的儀器是試管（寫1個即可）．
（2）實驗室用分解高錳酸鉀的方法制氧氣，發(fā)生裝置選A（填字母），該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．該發(fā)生裝置中有一處不足，請你寫出改進不足的方法在試管口放一團棉花．若用裝置F收集氧氣，驗滿的方法是在a管口放一根帶火星的木條，木條復燃，證明滿了（填寫操作、現象和結論）．
（3）實驗室能用D裝置收集二氧化碳，是因為二氧化碳的密度比空氣大．
（4）實驗室也可以用圖G裝置去制取氫氣，寫出該反應的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．制氣之前要檢查裝置氣密性，即先用止水夾夾緊橡皮管，再將試管底部稍浸沒在水中，如果觀察到稀硫酸沒有進入到試管內，則裝置不漏氣．利用該裝置制取氣體，其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止（寫出1條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小明同學在科技晚會如表演了兩個魔術，魔術的操作過程與現象如圖所示．

魔術一：自己會長“胖”的塑料袋【揭密：白色塑料袋內先放入一小塊干冰】
（1）干冰的化學式是CO2．
（2）塑料袋長“胖”過程中，干冰發(fā)生物理（填“物理”或“化學”）變化．
（3）從分子的角度分析，塑料袋長“胖”的原因是二氧化碳分子間的間隔增大．
魔術二：使“水”變色的杯子【揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某種無色溶液，無色的“水”是兩種不同的無色溶液】
（4）“空”杯子底部事先涂抹的可能是NaOH 溶液．
（5）在此過程中，發(fā)生反應的化學方程式可能是NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（6）最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？不能（填“能”或“不能”），理由是鹽酸過量時，溶液呈酸性，此時溶液無色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，圖中“-”表示相連的物質之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質可轉化為另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）．
（1）甲、乙一定都是堿
（2）丙物質只能是氧化物或鹽
（3）當乙為NaOH時，它可由Ca（OH）2與Na2CO3反應生成
（4）當甲為一種堿時，它與硫酸銅溶液的反應不可能產生兩種沉淀
（5）甲與H2SO4、乙與丙反應一定是復分解反應
以上說法中不正確的有（　�。﹤�．
A．2B．3C．4D．5

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．把鋁箔放入CuCl2溶液中，鋁箔表面覆蓋了紅色物質，其反應的化學方程式為2Al+3CuCl2═3Cu+2AlCl3； 一會兒又有大量氣泡冒出，某研究小組對“放出氣體“這一異�，F象進行了如下探究：
探究一：產生氣體的原因
【猜想與假設】猜想1：與CuCl2溶液中Cu2+有關；
猜想2：與CuCl2溶液中Cl-有關；
猜想3：與CuCl2溶液中水分子有關；
…
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想1．
實驗操作實驗現象及結論
把鋁放入NaCl溶液中，
把鋁的CuCl2溶液中，		無氣泡產生，說明與氯離子無關，
有氣泡產生；說明與銅離子有關
探究二：氣體的成分
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO2、O2、H2．
小明說：不可能含有CO，．因為反應物中不含碳元素，根據質量守恒定律不可能有一氧化碳產生．
小英將燃著的木條伸入反應的試管中，發(fā)現該氣體能燃燒，并且產生淡藍色火焰，則該氣體是氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．用化學用語表示：
空氣中含量最多的物質2個二氧化硫分子氦氣 3個鐵離子2個銨根離子2個硫酸分子3個硝酸根離子標出氯化銨中氮元素化合價
符 號

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．張鑫同學取用生石灰時，發(fā)現裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂．為此他所在的小組同學進行了如下探究：
【提出問題】該生石灰是否變質？其主要成分是什么？
【猜想假設】張鑫認為生石灰肯定已變質，因為空氣成分中含有水和二氧化碳．
他猜想其主要成分可能含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3等三種物質
【實驗探究】（1）張鑫取一定量樣品于燒杯中，加入適量的水充分攪拌，用手觸摸燒杯外壁，沒有明顯現象，由此說明該樣品中不含有CaO；
（2）將上述液體過濾，得到濾液和濾渣．小組同學進一步探究，確定濾渣的成分是什么？
實驗操作步驟實驗現象實驗結論
①取少量濾渣于試管中加入稀鹽酸稀鹽酸有氣泡產生說明濾渣中含有CaCO3．
②取少量濾渣于試管中，再加水攪拌溶解，再滴入幾滴無色酚酞溶液溶液變成紅色說明濾渣中含有Ca（OH）2．
【反思評價】小組同學得出的結論是該生石灰已完全變質，只含有Ca（OH）2和CaCO3，沒有CaO，你認為
不合理（填不合理或合理），理由是如果CaO量很少，氧化鈣能與水反應放出的熱少，可能感覺不到．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．化學與我們的生活息息相關．
（1）燃氣熱水器不能安裝在浴室內，原因是：不充分燃燒時，易生成有毒的CO氣體（填寫物質化學式）；
（2）某同學洗衣服，手抓洗衣粉放到水中時，有發(fā)熱的感覺，說明洗衣粉溶于水放出熱量（選填“放出”或“吸收”）；
（3）防毒面具中使用活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用；
（4）汽車車體鋼鐵涂上各種顏色的油漆除了美觀外，最主要的目的是防生銹．

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