固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物叫做堿石灰，常用作干燥劑．下列氣體不能用堿石灰干燥的是（　�。�
A．COB．CO2C．H2D．O2
由固體氫氧化鈉和氧化鈣組成的混合物，可用作干燥劑，此干燥劑屬于堿性干燥劑．
A、一氧化碳不與氫氧化鈉反應(yīng)，可以用氫氧化鈉來干燥，故A不可選；
B、二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，不可以用氫氧化鈉來干燥，故B可選；
C、氫氣不與氫氧化鈉反應(yīng)，可以用氫氧化鈉來干燥，故C不可選；
D、氮氣不與氫氧化鈉反應(yīng)，可以用氫氧化鈉來干燥，故D不可選．
故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）．
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請根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）將裝置①中的固體加熱時應(yīng)先
 
；若用裝置⑥凈化氣體，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）．
（2）甲同學(xué)在實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的裝置組合是
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時，選用的發(fā)生裝置為
 
、收集裝置為
 
（填裝置編號），過氧化氫溶液從
 
（填儀器名稱）中加入，二氧化錳起
 
作用．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．通常情況下氨氣密度比空氣小且極易溶于水．欲制得干燥的氨氣，裝置的連接順序為
 
（填裝置編號）
（5）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑；2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
乙同學(xué)若利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某課外活動小組加熱炭粉（過量）和氧化銅的混合物，再用下圖所示裝置，對獲得的銅粉（含炭）樣品進(jìn)行實驗．圖中鐵架臺等裝置已略去．請你幫助他們完成下列實驗報告．
（1）實驗?zāi)康模?!--BA-->
測定銅粉樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
測定銅粉樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
．
（2）實驗用品：
儀器：天平、分液漏斗、錐形瓶、硬質(zhì)玻璃管、干燥管、酒精燈、洗氣瓶等．
藥品：紅褐色（含炭）樣品、過氧化氫溶液、二氧化錳、堿石灰（固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）、濃硫酸等．
（3）實驗內(nèi)容：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 有關(guān)化學(xué)方程式
在C中加入樣品粉末W g，D中裝入藥品后并稱量為m1 g，連接好儀器．    
打開A的上塞、活塞，慢慢滴加溶液．    
對C進(jìn)行加熱．當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后，關(guān) 閉A的活塞，停止加熱．    
冷卻后，稱量D的質(zhì)量為m2 g．    
（4）計算：樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
W-(m2-m1)×
12
44
W
×100%
W-(m2-m1)×
12
44
W
×100%
（用含W、m1、m2的代數(shù)式表示）．
（5）問題和討論：實驗完成后，老師評議說：按上述實驗設(shè)計，即使C中反應(yīng)完全，D中吸收完全，也不會得出正確的結(jié)果．經(jīng)討論，有同學(xué)提出在B與C之間加入一個裝置．再次實驗后，得到了較正確的結(jié)果．那么，原來實驗所測得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是
水蒸氣通過C后被D中堿石灰吸收
水蒸氣通過C后被D中堿石灰吸收
．在B與C之間加入的裝置可以是
洗氣瓶
洗氣瓶
，其中盛放的藥品是
濃硫酸
濃硫酸
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?南安市質(zhì)檢）膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標(biāo)．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨（NH4HCO3）中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對它進(jìn)行如下探究：
[查閱資料]①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑．
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，能吸收水和CO2，不與氨氣反應(yīng)．
③濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣．
[活動探究一]探究膨松劑的成分
按如圖所示連接好裝置（夾持儀器略去，下同）．
（1）實驗記錄
實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
① 點燃酒精燈．
打開K1，關(guān)閉K2．		 試管中白色固體減少，
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
 有二氧化碳生成，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
② 打開K2，關(guān)閉K1． 無色酚酞試液變
紅
紅
色		 有氨氣生成．
③ 繼續(xù)充分加熱． 試管中仍有固體 試管中有不分解的固體
（2）得出結(jié)論：該膨松劑的成分為
碳酸氫銨和碳酸氫鈉
碳酸氫銨和碳酸氫鈉
．
[活動探究二]探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
（1）測定二氧化碳的質(zhì)量：如圖所示裝置（氣密性良好，各裝置中的試劑為足量）．

將一定量的膨松劑裝入裝置B中，加熱前，先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣，再連接上裝置D、E后進(jìn)行加熱．
①裝置A的作用是吸收空氣中的
二氧化碳（或CO2）
二氧化碳（或CO2）
；
②裝置C的作用是
吸收水分和氨氣
吸收水分和氨氣
；
③停止加熱后，應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時間，以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收．通過測定實驗前后裝置
D
D
（填字母序號）的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．
（2）測定氨氣的質(zhì)量：只需調(diào)整上圖中
CD
CD
（填裝置字母序號）的連接順序．另取一定量的膨松劑裝入裝置B中，通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量．
[解釋與結(jié)論]同學(xué)們進(jìn)一步對實驗結(jié)果進(jìn)行分析后，認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好．
[反思與評價]活動探究二中，若沒有裝置E，造成測定結(jié)果可能會
偏大
偏大
（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）將裝置①中的固體加熱時應(yīng)先
進(jìn)行預(yù)熱
進(jìn)行預(yù)熱
；裝置①試管口向下傾斜的原因是
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
；若用裝置⑥凈化氣體，則氣體應(yīng)從
b
b
端通入（填“a”或“b”）．
（2）甲同學(xué)在實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的裝置組合是
②③
②③
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時，選用的發(fā)生裝置為
②
②
、收集裝置為
③或⑤
③或⑤
（填裝置編號），過氧化氫溶液從
長頸漏斗
長頸漏斗
（填儀器名稱）中加入．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．通常情況下氨氣密度比空氣小且極易溶于水．欲制得干燥的氨氣，裝置的連接順序為
①⑦④
①⑦④
（填裝置編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）．

請根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）若用裝置⑥凈化氣體，則氣體應(yīng)從
b
b
端通入（填“a”或“b”）．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶干燥氧氣，應(yīng)選用的裝置為
②⑥③
②⑥③
、（填裝置的編號），其反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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