2．如圖實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
      傾倒液體		B．
過濾		C．
蒸發(fā)食鹽水		D．
    稱量固體

分析 A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
B、過濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標(biāo)簽沒有向著手心，所示操作錯(cuò)誤．
B、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、蒸發(fā)時(shí)，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操作正確．
D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于氧氣的說法中，正確的是（　�。�
A．魚在水中可以生存，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/td>
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
D．可燃物在氧氣中燃燒時(shí)，燃燒都是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．Cu-Mg合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料．欲測定合金的組成（其他元素忽略不計(jì)），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取銅鎂合金8g放入燒杯，將200g稀H2SO4分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下．請計(jì)算：
次　數(shù)1234
加入稀H2SO4質(zhì)量/g50505050
剩余固體質(zhì)量/g6.85.64.64.6
（1）Cu-Mg合金中Cu的質(zhì)量．
（2）求所加稀H2SO4的濃度．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．寫出下列元素對應(yīng)的符號(hào)或名稱：
鋁Al 汞Hg  鋅Zn 鈣Ca Si硅  Ba鋇．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．請用相應(yīng)序號(hào)正確表示相連化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的意義．
①CO32-     ②2H2       ③2Na+
（1）表示分子個(gè)數(shù)的是②．
（2）表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)①
（3）表示離子個(gè)數(shù)的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　　）
A．用pH試紙測得某雨水的pH為4.1，則可判定該雨水一定為酸雨
B．鈉能與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)，生成銅和硫酸鈉
C．有鹽和水生產(chǎn)的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
D．向某溶液中滴入無色酚酞，溶液變紅色，則該溶液一定為堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．1921年我國科學(xué)家成功發(fā)明了聯(lián)合制堿法，為純堿和氮肥業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)，這位科學(xué)家是（　�。�
A．張青蓮B．李四光C．侯德榜D．華羅庚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，肯定是化學(xué)變化的是（　　）
A．伴隨有發(fā)光發(fā)熱的變化B．濃氨水敞口久置，質(zhì)量減少
C．由鋁原子變?yōu)殇X離子D．物質(zhì)發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格．
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球鼓起．
（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳還可與水發(fā)生反應(yīng)，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對比實(shí)驗(yàn)是將兩個(gè)裝置中的氫氧化鈉溶液換成水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）小寧設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想，請幫她填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液
中加入稀鹽酸		產(chǎn)生大量氣泡證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從驗(yàn)證反應(yīng)物的減少和檢驗(yàn)生成物兩個(gè)角度來驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生．

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