從Ca、S、C、O、H、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求填空，寫出符合要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
A、最常用的溶劑
 
          
B、充入食品袋中可防腐的單質(zhì)
 

C、用來(lái)改良酸性土壤的堿
 
    
D、能形成酸雨的空氣污染物
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：A．水是一種最常用的溶劑；故填：H2O；
B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)，其化學(xué)式為：N2．故填：N2；
C．氫氧化鈣具有堿性，屬于堿，可用于改良酸性土壤，其化學(xué)式為：Ca（OH）2．故填：Ca（OH）2．
D．二氧化硫、二氧化氮是能夠形成酸雨的空氣污染物，其化學(xué)式為：SO2；NO2．故填：SO2；NO2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)采集了一些大理石樣品，為了測(cè)定樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品8g粉碎成粉末置于燒杯中，向其中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸并不斷攪拌，反應(yīng)的關(guān)系如圖所示：
（1）計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　�。�
A、用氧氣急救病人
B、鎂粉用做煙花和照明彈
C、銅絲用做電線
D、用氮?dú)庾鳛楣瞎卟说谋Ｗo(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法涉及“燃料對(duì)環(huán)境的影響”內(nèi)容的是（　�。�
A、乙醇汽油屬于清潔能源
B、少使用含磷洗衣粉
C、節(jié)約用水
D、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的“原兇”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氫氣，常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體密度比空氣小，NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)取少量渾濁的河水倒入燒杯中，先加入少量明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，過(guò)濾．請(qǐng)回答：
（1）過(guò)濾時(shí)所需要的儀器和用品是
 
．
（2）過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是什么？
 

（3）再次過(guò)濾后，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水！”他的說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為
 
（填代號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（3）小玉同學(xué)欲使用圖F裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是病人輸液時(shí)用的一瓶葡萄糖注射液標(biāo)簽．請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽給出的數(shù)據(jù)計(jì)算：
（1）該溶液中含水多少g？
（2）該溶液的密度約為多少g/mL？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．準(zhǔn)備幾小片銅片，探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)你參與下列探究：
觀察與問(wèn)題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．銅是否和性質(zhì)比較活潑的氧氣發(fā)生了反應(yīng)．
假設(shè)與預(yù)測(cè)：假設(shè)一：銅和空氣中的氧氣會(huì)發(fā)生反應(yīng)，生成黑色的固體物質(zhì)．
假設(shè)二：銅和空氣中的氧氣不會(huì)發(fā)生反應(yīng)，銅片表面變黑是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上．
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：實(shí)驗(yàn)（1）用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；將銅片放入試管中，用酒精燈對(duì)試管加熱片刻，銅片也變黑．
實(shí)驗(yàn)（2）將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對(duì)試管加熱銅片一端直至銅片變黑．再將酒精燈火焰移至銅處的另一端加熱片刻，銅片不再變黑．
解釋與結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)
 
是成立的．
反思與評(píng)價(jià)：將銅片多加熱幾次，收集黑色固體，放入試管中，加入適量稀鹽酸并加熱，看到的現(xiàn)象是
 
．
表達(dá)與交流：銅片在空氣中加熱，反應(yīng)的表達(dá)式是：
 
．如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣，或用氮?dú)獬錆M裝有銅片的試管，然后加熱，銅片
 
（“會(huì)”或“不會(huì)”）變黑．

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