下列物質(zhì)中，既有可燃性、又有還原性的化合物是（　�。�
A、一氧化碳B、氫氣
C、木炭D、二氧化碳
考點(diǎn)：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),單質(zhì)和化合物的判別
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氫氣、一氧化碳既具有可燃性，又具有還原性，二氧化碳不能燃燒，不具有還原性，結(jié)合由不同種元素組成的純凈物是化合物，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、一氧化碳既具有可燃性，又具有還原性，且是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項(xiàng)正確．
B、氫氣既具有可燃性，又具有還原性，但氫氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、木炭既具有可燃性，又具有還原性，但木炭是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、二氧化碳不能燃燒，不具有還原性，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氫氣與一氧化碳等的化學(xué)性質(zhì)（既具有可燃性又具有還原性）、化合物的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容：探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果保留到0.01%）
【研究方案】先稱(chēng)取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物、放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，從而求出氯酸鉀的質(zhì)量．（學(xué)習(xí)小組同學(xué)事先查閱資料獲知，二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶）
（1）【解決問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)測(cè)得固體混合物質(zhì)量隨加熱時(shí)間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：
①反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量是
 
．
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是
 
．
③原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（2）【繼續(xù)研究】為了分離回收二氧化錳和氯化鉀，他們?cè)诜磻?yīng)后的固體混合物中加入92.55g水使其中的氯化鉀完全溶解，然后過(guò)濾使二氧化錳與液體分離，請(qǐng)你計(jì)算他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（過(guò)濾中水的損失不計(jì)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途正確的是（　　）
A、
用食鹽制生理鹽水
B、
用焦炭煉鐵
C、
氮?dú)庵谱鏖W光燈
D、
用聚乙烯做不粘鍋內(nèi)襯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展給人們出行帶來(lái)了快捷和方便，就我市車(chē)輛管理中心統(tǒng)計(jì)，哈爾濱市汽車(chē)日增量為三百多臺(tái)，大量的汽車(chē)行駛在有限的路面上形成“車(chē)水馬龍”的場(chǎng)面，尾部“吞云吐霧”噴出大量氣體（如圖）：
（1）談?wù)勀銓?duì)此的看法
 
；
（2）為了減輕上述環(huán)境問(wèn)題，目前，我們哈爾濱多數(shù)汽車(chē)使用的是乙醇汽油，請(qǐng)你談一談使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（3）對(duì)此，你的一點(diǎn)建議是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、鉛筆不含鉛
B、生鐵不含鐵
C、干冰不是冰
D、水銀不是銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是我市廣受消費(fèi)者歡迎的特產(chǎn)，其中富含淀粉的是（　�。�
A、
臨澤紅棗
B、
烏江大米
C、
民樂(lè)大蒜
D、
高臺(tái)辣椒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅在金屬活動(dòng)性順序表中排在氫之后，不能和酸反應(yīng)，但是銅可以和硝酸反應(yīng)．銅和稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2R+4H2O，則R的化學(xué)式是（　　）
A、N2O
B、N2O4
C、NO2
D、NO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

王明同學(xué)是一個(gè)愛(ài)鉆研的學(xué)生，有一次他在研究：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？如圖是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品（如圖），他在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察．王明的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
請(qǐng)完成下列問(wèn)題；
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
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（2）請(qǐng)你評(píng)價(jià)小明的結(jié)論，并談?wù)勀愕睦碛桑?div id="02yea0m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)是填空：（1）空氣中含量最多的物質(zhì)
 
（2）兩個(gè)硫離子
 
（3）四個(gè)鐵原子
 
（4）蓄電池中酸的化學(xué)式
 
（5）高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
 
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