【題目】(4分)小雨為學;瘜W興趣小組的同學,閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗
實驗序號 | KClO3質量 | 其他物質質量 | 待測數據 |
① | 1.2g | 0 | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應測量的“待測數據”是 .
②若實驗②比實驗①的“待測數據”更 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
(簡述操作和現象),說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)有A、B、C、D四種元素,已知A元素是地殼中含量最多的元素;B元素的原子內有11個質子,在化學反應中容易失去一個電子;C元素的原子內沒有中子,由C元素組成的單質是一種最輕的氣體;D元素的原子內共有13個電子,它是地殼中含量最多的金屬元素。請根據上述的信息回答下列問題:
(1)請寫出這四種元素的元素符號:A是 ;B是 ;C是 ;D是 。
(2)B元素的原子結構示意圖為: ; B元素屬于 (填“金屬元素”或“非金屬元素”)
(3)D元素與氧元素組成的氧化物的化學式為: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她
設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是 。 反應的化學方程式為: 。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | ||
實驗三 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是 。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現象和結論是: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】善待地球,保護環(huán)境”是今年世界環(huán)境日的中國主題。大氣中PM2.5(指大氣中直徑不超過2.5x10-6m的顆粒物)的增多會導致霧霾天氣,對人體健康和環(huán)境質量的影響較大。下列做法不應提倡的
A.大量植樹造林 B.直接燃燒煤炭
C.充分利用太陽能 D.多騎自行車,少開汽車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】原子序數為94的钚(Pu)是一種核原料,該元素一種原子的質子數和中子數之和為239,下列關于該原子的說法不正確的是
A.中子數為145 B.核外電子數為94
C.質子數為94 D.核電荷數為239
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