小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
1實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三
 
 
二氧化錳能加快
過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)已有的二氧化錳的催化作用的探究過程進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：過氧化氫在常溫下能產(chǎn)生氧氣，但是產(chǎn)生氧氣的速率慢，因此在短時(shí)間內(nèi)不能使帶火星的木條復(fù)燃；向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃，是想證明二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣；要證明二氧化錳能加快過氧化氫的分解，可以取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條，觀察木條復(fù)燃的現(xiàn)象；反應(yīng)前后稱量二氧化錳的質(zhì)量，是想證明二氧化錳的質(zhì)量不變；要證明二氧化錳在反應(yīng)前后的性質(zhì)不變，可以在不產(chǎn)生氣泡的實(shí)驗(yàn)三中繼續(xù)加入過氧化氫溶液，故答案為：（1）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
產(chǎn)生氧氣速率較慢．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
二氧化錳不與水反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中加入二氧化錳伸入帶火星的木條二氧化錳能加快
過氧化氫的分解
（2）對比
（3）驗(yàn)證二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量不變，繼續(xù)加入5%的過氧化氫溶液于試管中．
點(diǎn)評：本題考查了二氧化錳是否為催化劑的實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的
 
；
（2）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽應(yīng)該
 
；
（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先
 
；
（4）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是
 
；（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．
（5）量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用
 
mL的量筒．
（6）實(shí)驗(yàn)室用燒瓶制取蒸鎦水時(shí)，燒瓶的底部應(yīng)墊放
 
．
（7）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端
 
，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　　）
A、糖溶于水  河水結(jié)冰
B、汽油發(fā)揮   光合作用
C、酒精燃燒  鐵生銹
D、糧食釀酒    干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氧氣中燃燒，分別能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰、白煙的物質(zhì)是（　�。�
A、木炭   白磷
B、硫  紅磷
C、硫磺    蠟燭
D、硫磺   鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶．下列著名詩句中隱含有化學(xué)變化的是（　�。�
A、千里冰封，萬里雪飄
B、白玉為床，金作馬
C、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
D、風(fēng)蕭蕭兮易水寒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）按照要求完成以下實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并用文字表達(dá)式或化學(xué)式寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容所用儀器名稱
（不含集氣瓶）		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式
①木炭在氧氣中燃燒
②鐵絲在氧氣中燃燒
（2）問題討論
③利用高錳酸鉀制氧氣，為什么要在試管口放一小團(tuán)棉花？
 

④細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，如果實(shí)驗(yàn)失敗，你能分析出其中一個(gè)原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余的藥品，應(yīng)（　�。�
A、放回原瓶
B、倒入廢液缸
C、倒入下水道并用水沖洗
D、倒入指定的容器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
．
（2）為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從如圖1中選擇所需的儀器（填序號，下同）
 
．裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．
寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：
 
．此裝置中錐形瓶可用如圖2中的哪些儀器替代
 
（填序號），收集氧氣的方法還可以用
 
，用此方法收集，檢驗(yàn)氧氣已滿的方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響．
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問題：
（1）儀器③的名稱
 
．
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑，需要對上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是
 
．（提示：銅絲網(wǎng)可以和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
A、稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量          B、將實(shí)驗(yàn)后銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C、向儀器②加入二氧化錳            D、將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入硝酸銀溶液中．

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