下列知識(shí)的歸納中，有錯(cuò)誤的一組是

A

影響環(huán)境的物質(zhì)

B

化學(xué)之最

①造成煤氣中毒的氣體﹣﹣CO

②造成酸雨的主要物質(zhì)﹣﹣SO2、NO2

③造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w﹣﹣CO2

①最清潔的燃料﹣﹣氫氣

②天然存在最硬的物質(zhì)﹣﹣金剛石

③地殼中含量最多的元素﹣﹣氧元素

物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系

D

現(xiàn)象的解釋：

①金剛石和石墨──碳原子排列方式不同

②硫原子和硫離子──質(zhì)子數(shù)相同

③CO、CO2──每個(gè)分子中氧原子個(gè)數(shù)不同

①夏天鋼軌之間的縫隙變�。簻囟壬撸幼兇�

②糖是甜的，醋是酸的：分子不同，性質(zhì)不同

③電解水制取氫氣和氧氣：分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分

A．A B．B C．C D．D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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向硫酸亞鐵和硫酸銅的溶液中加入一定量的鋅粒,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,有氣泡冒出,根據(jù)上述現(xiàn)象,得出的結(jié)論正確的是

A．濾渣中只有銅

B．濾渣中一定有鐵

C．濾渣中一定有鋅

D．濾渣中一定有銅、鐵、鋅

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青少年正處在身體發(fā)育階段，每日須攝入足夠量的鈣．如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）服用這種補(bǔ)鈣藥品時(shí)需要咀嚼的原因是 ；

（2）根據(jù)藥品規(guī)格，若按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為 ；

（3）小婧取出2片藥片，研碎后放入燒杯中，加入稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣體為止，共用去稀鹽酸50g，稱量燒杯里剩余物質(zhì)質(zhì)量為51.56g（鈣片中其它成分不與稀鹽酸反應(yīng)）．通過(guò)計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆云南省玉溪市九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．

（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①地殼中含量最多的元素 ；②兩個(gè)氫原子 ；

③三個(gè)二氧化硫分子 ；④四個(gè)氫氧根離子 ．

（2）在符號(hào)“O”中H正上方的“+1”表示 ，H右下角的“2”表示 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆云南省玉溪市九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于原子、分子敘述錯(cuò)誤的是

A．分子都是由原子構(gòu)成的

B．分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng)

C．分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

D．分子可分，原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆浙江省湖州市九年級(jí)下學(xué)期2月返�？荚嚮瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用除雜試劑及操作方法均正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜試劑及操作方法

A

二氧化碳

一氧化碳

通入氧氣，點(diǎn)燃

B

氫氣

氯化氫

先通過(guò)過(guò)量氫氧化鈉溶液，再通過(guò)過(guò)量濃硫酸

C

鋅粉

鐵粉

加入適量氯化鋅溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾

D

氯化鉀溶液

碳酸鉀

加入過(guò)量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾

A．A B．B C．C D．D

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水是重要的資源，下列說(shuō)法正確的是

A．污水經(jīng)沉淀、過(guò)濾可除去色素、異味

B．用活性炭吸附可將硬水轉(zhuǎn)變成軟水

C．軟水中加入肥皂水容易起泡沫

D．軟水是純凈物

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（2015秋•連江縣校級(jí)期中）用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）空氣中含量最多的氣體 ，

（2）2個(gè)氫原子 ，

（3）3個(gè)鎂離子 ，

（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是

（5）2個(gè)亞鐵離子 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆河南省商丘市九年級(jí)上學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2012春•武岡市校級(jí)期中）某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．

（1）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 ．

（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱：

a b c d

（3）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：

①．

②．

③．

④．

（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并 （填“正放”或“倒放”）在桌上．

（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出操作上的原因）： ．

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