7．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．排水法收集氧氣時，當(dāng)導(dǎo)管口一有氣泡冒出就立即收集
B．稀釋濃硫酸時，沿?zé)趯⑺従徸⑷胧⒂袧饬蛩岬臒�，并用玻璃棒不斷攪�?/td>
C．過濾時，將玻璃棒斜靠在單層濾紙的一邊
D．加熱試管中的液體時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的燈焰固定加熱

分析 A、根據(jù)用排水法收集氧氣的注意事項，進行分析判斷．
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．
C、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
D、根據(jù)加熱試管中的液體時的注意事項，進行分析判斷．

解答 解：A、排水法收集氧氣時，當(dāng)導(dǎo)管口一有氣泡冒出不能立即收集，因為剛開始排出的氣體是空氣，故選項說法錯誤．
B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；故選項說法錯誤．
C、過濾時，將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊，故選項說法錯誤．
D、加熱試管中的液體時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的燈焰固定加熱，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體．
試回答：
（1）E的化學(xué)式可能為（只寫一種）CH4（合理即可）．
（2）寫出A→B+C的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）寫出C+D反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．
（4）寫出D物質(zhì)的一種用途：滅火等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用一瓶已經(jīng)過濾的澄淸透明海水為原料，在實驗室中模擬“侯氏制堿法”的制堿過程．

（1）從海水中分別得到純凈的水和氯化鈉固體（其流程如圖1），其中，操作I的名稱是蒸發(fā)；完成這一操作實驗，除了膠塞、導(dǎo)管、收集容器和鐵架臺外，還需要的主要儀器之一是酒精燈（只要求寫出其中一種儀器名稱）．
（2）請完成實驗設(shè)計思路圖（圖2），目的是從氯化鈉和氯化鎂的混合溶液中除去氯化鎂，得到較純凈的氯化鈉固體．（要求：①在圖2箭頭上/下方寫出相應(yīng)的試劑和實驗操作；②在方框內(nèi)寫出相應(yīng)的化學(xué)式；③可根據(jù)需要，仿照步驟1的寫法將此圖延伸．）
（3）已知有四種物質(zhì)在30℃時的溶解度如表所示：
溫度NaClNH4HCO3NaHCO3NH4Cl
30℃36.3g27.0g11.1g41.1g
請根據(jù)溶解度表所提供的信息，用這四種物質(zhì)分別作為反應(yīng)物和生成物，寫出一道復(fù)分解反應(yīng)的化 學(xué)方程式．
NaCl+NH4HCO3=NaHCO3↓+NH4Cl．
“侯氏制堿法”既是向飽和氯化鈉溶液中先后通入氨氣〔NH4）和二氧化碳（CO2），使溶液中發(fā)生上述反應(yīng)．
同學(xué)們利用圖3裝置B完成這一反應(yīng)后，取其中的一種生成物，再利用裝置A進行加熱分解就得到了最后的產(chǎn)品Na2CO3（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置，根據(jù)如圖所示，回答下面問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，（填字母代號，下同）反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為C．
（2）若實驗室改用B裝置來制取氧氣，應(yīng)選用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，檢驗O2已收集滿的方法是把帶火星的木條，平放在集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃；．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)從b口進（填“b”或“c”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　　）
A．鋁比鐵的抗腐蝕性能強，故鋁比鐵的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B．中和反應(yīng)一定生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
C．燃燒一般都伴隨發(fā)光和放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光和放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
D．原子不顯電性，所以構(gòu)成原子的粒子也不顯電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A．
（2）t2℃時，將質(zhì)量為30g的A、B、C三種物質(zhì)分別加入100g水中，所得三種物質(zhì)的溶液為不飽和溶液的是A、B、C，其溶液質(zhì)量為130g．
（3）A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時，提純A物質(zhì)的方法是冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）．
（4）將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液的溫度分別升高到t2℃，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞C＞A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑此反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿了氧氣．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少．欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入；
（3）實驗室檢驗二氧化碳的方法是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；一般不用F裝置收集CO2的原因是二氧化碳能溶于水．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中最容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水，引用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康．政府積極建設(shè)自來水廠，讓農(nóng)民喝上健康的水．
（1）檢驗?zāi)车叵滤怯菜�是軟水，可加入肥皂水；
（2）為了降低水的硬度，要建議農(nóng)民在飲用前要加熱煮沸；
（3）自來水生產(chǎn)過程中，可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)；
（4）保護環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法有利于保護水資源的是B（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥       B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．使用含磷洗衣粉         D．生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：
（1）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從c（填“b”或“c”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)；
（2）A中儀器a的名稱為分液漏斗；
（3）某同學(xué)連接A、C、D進行實驗，若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中澄清石灰水未變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）另一名同學(xué)也是連接A、C、D進行實驗，若實驗時C中蠟燭熄滅，D中澄清石灰水變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，C中蠟燭熄滅，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為不燃燒、不支持燃燒．

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同步練習(xí)冊答案