13.分析如圖,回答問題.

(1)圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是A(填序號(hào)).
(2)圖二C裝置試管中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.
(3)從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳,需經(jīng)過溶解、過濾等操作.請從圖三中選出過濾操作中用不到的儀器是F(填序號(hào)),通過上述操作得到的二氧化錳能(填“能”或“否”)作為氯化鉀受熱分解反應(yīng)的催化劑.
(4)在上述制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中,若用排水法收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈.

分析 (1)根據(jù)組裝試管和橡膠塞的正確操作進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過濾操作需要的儀器,以及二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)用排水法收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟是:先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈進(jìn)行分析.

解答 解:(1)組裝橡膠塞和試管時(shí),先將橡膠塞潤濕,然后轉(zhuǎn)動(dòng)橡膠塞慢慢進(jìn)入試管中,不能放在桌面上按壓組裝,所以操作中正確的是A;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,所以D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量;
(3)過濾操作中用不到的儀器是酒精燈,故選F,二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,所以通過上述操作得到的二氧化錳能作為氯化鉀受熱分解反應(yīng)的催化劑;
(4)用排水法收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟是:先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈.
故答案為:(1)A;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,生成黑色固體;
(3)F,能;
(4)先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.(1)小平要探究一氧化碳的某些性質(zhì),但是收集到的一氧化碳中可能混有少量水蒸氣,下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置和藥品可以來驗(yàn)證水蒸氣的存在:A.(填子母)

(2)得到干燥的一氧化碳后,小平同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:

①為了保證安全,在通入CO氣體之前應(yīng)該檢驗(yàn)一氧化碳的純度
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下述操作正確的排列順序?yàn)锽A(填字母)
A.停止通一氧化碳        B.停止加熱
(3)同時(shí)小平在復(fù)習(xí)時(shí)注意到H2和CO在性質(zhì)上有許多相似之處,他總結(jié)如下:
    共同性質(zhì)    化學(xué)反應(yīng)方程式
H2

CO
均能與CuO發(fā)生置換反應(yīng)CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;  CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
均能在空氣(氧氣)中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O    2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
①上述總結(jié)中有一處錯(cuò)誤,請?jiān)阱e(cuò)誤之處下面劃“﹏﹏”;
?請總結(jié)出一條H2和CO的共同的作用.作燃料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)原料是高純度的硅晶體.
(1)工業(yè)上用氫氣與石英(二氧化硅)反應(yīng)來制取高純硅:2H2+SiO2═Si+2H2O.上述反應(yīng)是利用了氫氣
的還原性.
(2)浙江大學(xué)化學(xué)工程研究所成功實(shí)現(xiàn)了以丁銨(二正丁基二硫代磷酸銨)和氯化鋅為原材料合成二正丁基二硫代磷酸鋅(ZBPD),該反應(yīng)的原理可以用下式表示.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.從事科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn).請你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)如圖回答問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)中用過氧化氫制取氧氣.
[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:用過氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
[收集有關(guān)資料]過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用A(填序號(hào),下同),收集裝置選用D或E
[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)]
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣
②[收集有關(guān)資料]:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑
③[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用B,若選用D收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.學(xué)習(xí)了氧氣的制取后,我們知道有多種途徑可以制取氧氣.如A.分離空氣、B.加熱高錳酸鉀、C.分解過氧化氫、D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物.
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法.
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管、b集氣瓶.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸入熱的試管中,造成試管破裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽.
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

①要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(填“甲”或“乙”).
②若用丙裝置通過排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從c(填“c”或“d”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,回答下列問題:
(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用.
(2)下列儀器中:①的名稱是漏斗;組裝氧氣發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)選擇②③⑤(填序號(hào)). 
(3)研究顯示:氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃.因此,氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法不可靠(填“可靠”或“不可靠”).為了收集一瓶較純凈的氧氣,最好采用排水
集氣法.
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液,如圖是小陽同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖:

(1)圖中一處明顯錯(cuò)誤的操作是③(填序號(hào)),改正操作后,用上述顯示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①.
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是攪拌,加快溶解速率.
(3)在配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液過程中,導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于12%的可能原因有AC.
A.氯化鈉晶體不純
B.用量筒取水時(shí)俯視讀數(shù)
C.用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
D.將氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶時(shí),不慎灑出部分溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是小華配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯 和玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是攪拌,加快溶解速率.除了上述儀器外,還需用到的儀器有藥匙、膠頭滴管.
(2)指出圖②中的一處錯(cuò)誤操作藥品與砝碼的位置放反了.
(3)通過計(jì)算確定需要水的質(zhì)量是95g,配制時(shí)應(yīng)選擇100(填10、50或100)mL的量筒量取所需要的水.
(4)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序④②①⑤③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案