20.燃燒反應(yīng)的利用推動(dòng)了人類的進(jìn)步,燃燒與我們的生活與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系.

(1)關(guān)于燃燒條件探究的實(shí)驗(yàn)
①甲圖銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒,由此現(xiàn)象能得出的結(jié)論是紅磷與白磷的著火點(diǎn)不同;
②根據(jù)甲圖水中白磷不燃燒,銅片上白磷燃燒現(xiàn)象能得出燃燒需要空氣的結(jié)論;
③乙圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式程為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)燃燒與熱量
①燃燒產(chǎn)生熱量為我們所用.化石燃料是當(dāng)前人類的主要燃料,包括煤、石油和天然氣.直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費(fèi)能源.煤的氣化是把煤變?yōu)榍鍧嵞茉吹闹匾画h(huán),其中一個(gè)反應(yīng)是:
C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,該反應(yīng)中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是C.
②某能源物質(zhì)燃燒的微觀過(guò)程如圖丙:若“”表示碳原子,“”表示氫原子,“”表示氧原子,該反應(yīng)的生成物A應(yīng)為b(填字母序號(hào)).
a.CO     b.CO2
③酒精燈是實(shí)驗(yàn)室的常用熱源,寫出酒精燃燒的化學(xué)方式程為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
④煉鐵需要焦炭等作原料,煉鐵過(guò)程中焦炭的兩個(gè)作用是燃燒提供能量,維持反應(yīng)所需溫度并生成CO.用磁鐵礦(主要成份為Fe3O4)煉鐵的化學(xué)方式程為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(3)燃燒與滅火
火災(zāi)是燃燒最常見的危害,燃燒還能引起爆炸.破壞燃燒條件可以滅火,避免爆炸.家庭炒菜時(shí)油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,所用原理是隔絕空氣.CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災(zāi),利用了它的不能燃燒且不助燃和密度比空氣大的性質(zhì).
(4)利用燃燒進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)
①為探究鐵絲的粗細(xì)程度對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是C.
A.在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
B.在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
C.在兩瓶相同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
D.在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
②3.2g某物質(zhì)的完全燃燒產(chǎn)生4.4gCO2和3.6gH2O,沒(méi)生成別的物質(zhì).該物質(zhì)中C、H元素質(zhì)量比為3:1.該物質(zhì)中含(填“含”或“不含”)氧元素.

分析 (1)①紅磷和白磷在相同的環(huán)境中,白磷能燃燒而紅磷不能燃燒,說(shuō)明它們?nèi)紵璧臏囟炔煌梢該?jù)此解答;
②空氣中的白磷能燃燒,而水中的白磷不能燃燒,說(shuō)明燃燒需要空氣,可以據(jù)此解答;
③將氧氣通入白磷的熱水中,白磷要和氧氣反應(yīng),可以寫出它們反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)①煤石油天然氣為三大化石燃料,在氧化還原反應(yīng)中得氧的為還原劑,可以據(jù)此解答;
②根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變來(lái)完成解答;
③酒精燃燒產(chǎn)生了二氧化碳和水,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
④根據(jù)焦炭的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行解答,并寫出一氧化碳和磁鐵礦中四氧化三鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)燃燒的條件來(lái)選擇滅火的原理;
(4)①利用控制變量法來(lái)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn);
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后元素的質(zhì)量和種類不變,可以據(jù)此來(lái)解答.

解答 解:(1)①紅磷和白磷在相同的環(huán)境中,白磷能燃燒而紅磷不能燃燒,說(shuō)明它們?nèi)紵璧臏囟炔煌?br />②空氣中的白磷能燃燒,而水中的白磷不能燃燒,說(shuō)明燃燒需要空氣;
③將氧氣通入白磷的熱水中,白磷要和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,它們反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)①煤石油天然氣為三大化石燃料,碳在反應(yīng)中得氧的為還原劑,即具有還原性的物質(zhì)為碳;
②根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變可以知道A的分子中含有兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子,所以A為二氧化碳,故選b;
③酒精燃燒產(chǎn)生了二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3H2O+2CO2;
④焦炭可以燃燒放出熱量,所以在煉鐵的過(guò)程中提供熱量,同時(shí)反應(yīng)能夠生成還原劑一氧化碳來(lái)還原出鐵的氧化物中的鐵,其中一氧化碳和磁鐵礦中四氧化三鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;
(3)家庭炒菜時(shí)油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,所用原理是隔絕氧氣;而CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災(zāi),利用了它的不能支持燃燒和密度比空氣大的性質(zhì);
(4)①為探究鐵絲的粗細(xì)程度對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,利用控制變量法可以知道應(yīng)該保證氧氣的濃度相同的條件下采取一粗一細(xì)的鐵絲來(lái)進(jìn)行同時(shí)點(diǎn)燃,分析所給的選項(xiàng)可以知道選項(xiàng)C是正確的,故選C;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后元素的質(zhì)量和種類不變所以該物質(zhì)含有的碳元素和二氧化碳中含有的碳元素的質(zhì)量相等,該物質(zhì)含有的氫元素和水中氫元素的質(zhì)量相等,二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為:4.4g×$\frac{12}{44}$×100%=1.2g,水中氫元素的質(zhì)量為:3.6g×$\frac{2}{18}$×100%=0.4g,即該物質(zhì)中C、H元素質(zhì)量比為1.2g:0.4g=3:1;1.2g+0.4g=1.6g<3.2g,所以在該物質(zhì)中還含有氧元素.
故答案為:
(1)①紅磷與白磷的著火點(diǎn)不同;②甲圖水中白磷不燃燒,銅片上白磷燃燒;③4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5; 
(2)①石油;C;②b;③C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
④燃燒提供能量,維持反應(yīng)所需溫度并生成CO;Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;
(3)隔絕空氣(或氧氣);不能燃燒且不助燃;
(4)①C;②3:1;含.

點(diǎn)評(píng) 解答這類題目時(shí),可以根據(jù)燃燒的條件和學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí),充分挖掘?qū)嶒?yàn)圖示中的有用信息,使用控制變量法、對(duì)照實(shí)驗(yàn)法等來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,或者根據(jù)問(wèn)題情景,按照給出的實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究;然后,分析歸納出燃燒的條件與滅火原理等.最后,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)所得,進(jìn)一步拓展與遷移,以便分析、解決實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)的變化中,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.冰雪融化,由空氣制氧氣B.鋼鐵生銹,紙的燃燒
C.蠟燭燃燒,蠟燭融化D.汽油揮發(fā),食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.遠(yuǎn)到恒星、行星,近到數(shù)目、花草,物質(zhì)世界一刻不停地發(fā)生著變化.下列過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
①烘烤食物   ②鋼鐵生銹   ③擦燃一根火柴   ④干冰升華   ⑤瓷碗碎了
⑥糧食釀酒   ⑦沙子變成了沙雕    ⑧化石燃料的形成.
A.①②④⑥⑧B.①②③⑥⑧C.①②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究
(1)取一支蠟燭,仔細(xì)觀察并聞氣味,然后用小刀將石蠟切下一小塊,把它放入水中,石蠟浮在水面上.此實(shí)驗(yàn)中你獲知石蠟的物理性質(zhì)有固態(tài),無(wú)味,硬度不大,不溶于水,密度比水。
(2)將蠟燭點(diǎn)燃,觀察到蠟燭的火焰分為a、b、c三層,其中b層稱為內(nèi)焰.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約2s后取出,可以看到被a(填a、b、c)層火焰灼烤的火柴梗最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰中外焰溫度最高.
(3)如何證明蠟燭燃燒生成二氧化碳和水(寫出操作步驟及現(xiàn)象).
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證有水生成
用干燥的燒杯罩在火焰上
燒杯內(nèi)壁有水霧生成

驗(yàn)證有二氧化碳生成

用 蘸有澄清石灰的燒杯罩在火焰上方
澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①鐵架臺(tái)、②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的CO2,應(yīng)選用的裝置是BD;欲干燥制得的 CO2,可使氣體通過(guò)F裝置,其中所盛的藥品是濃硫酸,氣體應(yīng)由a(填“a”或“b”)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)裝置A除了可以完成某些氣體的制取實(shí)驗(yàn)外,還有多種用途,試舉一例木炭還原氧化銅等.
(5)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,若用E收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“加碘鹽”、“加鈣鹽”都是以食鹽為主原料的調(diào)味品.其中“碘”、“鈣”泛指( 。
A.單質(zhì)B.元素C.分子D.原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱:①酒精燈,②試管,③長(zhǎng)頸漏斗,④錐形瓶,⑤集氣瓶,⑥水槽.
(2)陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用,化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑反應(yīng)完后將催化劑二氧化錳從剩余的混合物中分離出來(lái)可采用的方法是過(guò)濾.如果收集較為純凈的氧氣可選用E裝置,如果要收集較為干燥的氧氣可選用C裝置,收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(正或倒)放在桌面上,這是由于氧氣的密度比空氣大.
(3)B裝置中若將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗下端是否一定要延伸到液面以下?為什么?不需要伸到液面以下,因?yàn)榉忠郝┒分杏幸后w,能起到液封的目的.
(4)已知高錳酸鉀固體加熱可以分解生成氧氣,若加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,應(yīng)選擇的制取裝置是AC或AE.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

9.點(diǎn)燃某氣體后,在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水出現(xiàn),把燒杯迅速倒過(guò)來(lái),立即向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,該氣體可能是( 。
A.CH4B.H2C.CO與H2的混合氣D.O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列金屬化合物,不能由金屬一步轉(zhuǎn)化得到的是( 。
A.CaCO3B.MgOC.FeCl2D.NaOH

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同步練習(xí)冊(cè)答案