3.木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
a.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;
b.氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
c.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.
(1)如果猜想a成立,寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)如果猜想b成立,寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.
(3)同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置(鐵架臺(tái)已略去),通過實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分.
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為CO2、CO(或“二氧化碳和一氧化碳”).

(4)有同學(xué)提出:從簡約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā),上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn),去掉A、B、C裝置,用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分.請你寫出其實(shí)驗(yàn)操作過程(寫出操作步驟,不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論)點(diǎn)燃酒精燈給CuO加熱,觀察黑色粉末CuO是否變紅,(確定CO是否存在).

分析 (1)根據(jù)二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁進(jìn)行判斷;
(2)熟記題目假設(shè)的是猜想b成立,也就是木炭還原氧化銅生成了CO;
(3)根據(jù)二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁的特點(diǎn)和一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的現(xiàn)象,進(jìn)行判斷;
(4)先驗(yàn)證生成氣體中有二氧化碳,再驗(yàn)證有一氧化碳;

解答 解:
(1)因二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁,故氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)后的產(chǎn)物為碳酸鈣.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)由于題目假設(shè)是猜想b成立,也就是木炭還原氧化銅生成了CO,所以對應(yīng)的木炭還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)式是:C+CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.故答案為:C+CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.
(3)因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以A中石灰水是確認(rèn)原混合氣體中是否存在CO2;經(jīng)過B裝置后,氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳,C中石灰水是確認(rèn)CO2是否已經(jīng)被除盡,排除二氧化碳對下面實(shí)驗(yàn)的干擾.而E裝置中的澄清石灰水變渾濁,則為一氧化碳還原氧化銅生成的二氧化碳的作用;
故答為:二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.
(4)從簡約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā),上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn),去掉A、B、C裝置,用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分.故答為:開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ霘怏w產(chǎn)物,觀察現(xiàn)象;過一段時(shí)間后再加熱,觀察黑色粉末CuO是否變紅(確定CO是否存在).
答案:
(1)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)C+CuO+$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑;
(3)CO2、CO(或“二氧化碳和一氧化碳”) 
(4)點(diǎn)燃酒精燈給CuO加熱,觀察黑色粉末CuO是否變紅,(確定CO是否存在).

點(diǎn)評 本題為綜合實(shí)驗(yàn)題,考查知識(shí)面廣,要求學(xué)生審題仔細(xì),能把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,有發(fā)散思維能力,知識(shí)歸納能力,平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A驗(yàn)證 NaCl 溶液中混有鹽酸取少量溶液,滴加無色酚酞溶液
B除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)
C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長時(shí)間浸泡在過量的稀硫酸中
D比較 Fe、Cu、Al 的金屬活動(dòng)性鐵絲浸入 CuSO4 溶液,銅絲浸入 AgNO3 溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【猜想】針對疑問大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說出理由不合理的猜想是猜想四,因?yàn)镹aOH與H2SO4不能共存.
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各組同學(xué)取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,比照比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中只有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中;
(2)實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的,不合理的原因是BaCl2和Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.
【實(shí)驗(yàn)推廣1】你想過復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎?這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子,它們能相互結(jié)合.如硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)中,實(shí)際參加反應(yīng)的離子是H+和OH-,而SO42-、Na+則是“旁觀者”,并沒有參加反應(yīng).請你分析澄清石灰水和碳酸鈉溶液反應(yīng)中,參加反應(yīng)的離子是Ca2+和CO32-
【實(shí)驗(yàn)推廣2】中和反應(yīng)是沒有現(xiàn)象的,如果要鑒別三瓶液體:稀硫酸,澄清石灰水,食鹽水.提供試劑有:(A)酚酞,(B)純堿溶液,只用一種試劑就可以將這三瓶液體區(qū)分出來,則選用試劑可以是B(從提供的試劑中選用)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置如下:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,現(xiàn)要制取相對干燥的氫氣,請從A-E中選擇合適的裝置BE或BF(填字母).
(2)有同學(xué)質(zhì)疑以上方法制取的氫氣并不完全干燥,理由是稀硫酸中含有水,用稀硫酸制取的氫氣含有水蒸氣,其改進(jìn)的方法是添加F裝置和藥品濃硫酸,此時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口a(填“a”或“b”)通入.
(3)若實(shí)驗(yàn)中所用稀硫酸濃度為20%,則用濃度為80%的濃硫酸配置100g20%的稀硫酸,量取水時(shí)所用的量筒應(yīng)選擇B(填序號(hào)).   A.50mL   B.100mL     C.200mL
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小艾同學(xué)對廢液的組成產(chǎn)生了興趣,廢液中的溶質(zhì)可能情況:①只有硫酸鋅;②含有硫酸和硫酸鋅;為確定溶液的組成,小艾同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).在廢液中加入過量某金屬粉末,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,且所得溶液為混合溶液,則猜想②正確,加入的金屬是鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.現(xiàn)有四種溶液:①氯化鈉溶液 ②氯化鋇溶液 ③硫酸銅溶液 ④硫酸鈉溶液,不使用其它試劑就可以把它們一一區(qū)分開,區(qū)分出的先后順序是( 。
A.②③④①B.②④③①C.③①④②D.③②④①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.為制取并收集一瓶干燥的CO2氣體,某課外研究小組向?qū)嶒?yàn)教師領(lǐng)取了下列儀器和藥品:

(1)寫出編號(hào)儀器的名稱①錐形瓶;⑥集氣瓶.要完成該實(shí)驗(yàn),他們還必須向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的儀器有鑷子、火柴和分液漏斗或長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)收集CO2時(shí),他們?nèi)绾螜z驗(yàn)CO2已收集滿?將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)本實(shí)驗(yàn)的裝置也可以用來制取我們所熟悉的一種氣體是氧氣;
他們對實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)條件展開了進(jìn)一步的探究,做了如下四個(gè)對比實(shí)驗(yàn):
①取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸反應(yīng);
②取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸反應(yīng);
③取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸反應(yīng);
④取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡的快慢順序?yàn)棰郏劲伲劲埽劲冢?br />實(shí)驗(yàn)結(jié)論:影響大理石和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2快慢的因素有大理石的狀態(tài)和鹽酸的濃度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.化合物R2S的相對分子質(zhì)量為78,其中S的相對原子質(zhì)量為32,則R的相對原子質(zhì)量為( 。
A.32B.16C.23D.46

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的“操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述正確的是( 。
A.在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,該物質(zhì)一定是碳酸鹽
B.在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸,產(chǎn)生白色沉淀,該溶液中一定含有硫酸根離子
C.某溶液用pH試紙測試,試紙變藍(lán)色(pH約為10),該溶液一定是堿性溶液
D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,該氣體(氧氣)已收集滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.汽車已成為許多人出行的主要交通工具,行車安全已越來越受到人們的重視.汽車安裝安全氣囊可以有效保護(hù)乘車人員,在車輛發(fā)生碰撞的瞬間,安全裝置通電點(diǎn)火,使其中的粉末迅速分解釋放出大量的氮?dú),形成氣囊,該粉末由Fe2O3固體和化合物甲組成,加熱13.0克化合物甲,完全分解生成8.4克氮?dú)夂蛦钨|(zhì)乙.單質(zhì)乙可在高溫隔絕空氣的條件下與Fe2O3發(fā)生置換反應(yīng),有Na2O生成.
(1)化合物甲的化學(xué)式是Na3N;
(2)Na2O可與空氣中的兩種氧化物通過化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉(NaHCO3),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2O+2CO2+H2O═2NaHCO3

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同步練習(xí)冊答案