13.蛋白質(zhì)在人體腸胃內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中一種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)每個(gè)丙氨酸分子由13個(gè)原子構(gòu)成,丙氨酸分子中C、H、O、N原子的個(gè)數(shù)比為3:7:2:1;
(2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是89,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是15.7%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)89克丙氨酸所含的碳元素與多少克二氧化碳中所含的碳元素相等?

分析 (1)根據(jù)1個(gè)丙氨酸分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)1個(gè)丙氨酸分子是由3個(gè)碳原子、7個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子、1個(gè)氮原子構(gòu)成的,一個(gè)丙氨酸分子中含有13個(gè)原子.丙氨酸分子中C、H、O、N原子的個(gè)數(shù)比為3:7:2:1.
(2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×3+1×7+16×2+14=89.氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{14}{89}$×100%≈15.7%.
(3)設(shè)需要二氧化碳的質(zhì)量為x,
89g×$\frac{12×3}{89}$×100%=x×$\frac{12}{12+16×2}$×100%    x=132g.
故答案為:(1)13;3:7:2:1;(2)89;15.7%;(3)132g.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.甲烷又稱(chēng)為沼氣,是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體.密度比空氣。畼O難溶于水.
(1)在農(nóng)村把秸稈等廢棄物放在密閉容器中可發(fā)酵產(chǎn)生沼氣.農(nóng)村廣建沼氣池的意義是節(jié)約資源.減少農(nóng)村環(huán)境污染.
(2)在實(shí)驗(yàn)室,甲烷可用堿石灰與無(wú)水醋酸鈉兩種固體混合加熱而制得.應(yīng)選擇制取O2(填“O2或“CO2”)的裝置制取甲烷.若要收集較為純凈的甲烷,則可用排水集氣法收集;若要收集較為干燥的甲烷,則可用向下排空氣法收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.圖中“○”,“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子,下列各框圖是表示氣體物質(zhì)的示意圖.
上圖中表示化合物的是AB(填編號(hào),下同),表示單質(zhì)的是D,表示混合物的是C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.20g銅鋅合金與200g的稀硫酸恰好完全反應(yīng)(銅與硫酸不能反應(yīng)),反應(yīng)后剩余物質(zhì)質(zhì)量為219.6g.求:
(1)銅鋅合金中鋅的純度;
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.在S、H、O、Na四種元素中,選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)酸H2SO4;(2)堿NaOH;(3)鹽Na2SO4;(4)金屬氧化物Na2O;
(5)非金屬氧化物SO2(合理即可);(6)金屬單質(zhì)Na;(7)非金屬單質(zhì)S等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某化學(xué)研究小組對(duì)當(dāng)?shù)氐氖沂瘶悠愤M(jìn)行了研究.稱(chēng)取石灰石樣品8g,把40g稀鹽酸分四次加入樣品中,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不溶于水、不與鹽酸反應(yīng),一氧化碳不溶解).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g
第1次105.5
第2次103
第3次101.6
第4次10m
(1)第4次剩余物質(zhì)的質(zhì)量m=1.6g;
(2)計(jì)算石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)計(jì)算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.下列化學(xué)式有的正確,有的錯(cuò)誤,在正確的化學(xué)式后面寫(xiě)出它的化學(xué)名稱(chēng),不正確的在橫線(xiàn)上改正.
(1)NaSNa2S
(2)Na2ClNaCl
(3)NaCO3Na2CO3
(4)NaSO4Na2SO4
(5)KMnO4高錳酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.在生活中,碳酸氫鈉是常用的發(fā)酵劑的主要成分.
Ⅰ.(1)碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對(duì)應(yīng)的酸都是H2CO3(填化學(xué)式).
(2)碳酸氫鈉在醫(yī)療上用作治療胃酸過(guò)多,反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
Ⅱ.某天然堿中可能含有碳酸鈉和碳酸氫鈉,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究其組成.請(qǐng)分析其過(guò)程完成填空.
在老師的指導(dǎo)下采用了如圖1所示裝置用小蘇打和純堿做了對(duì)比實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無(wú)水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色,a燒杯中石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象,b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁.試回答:①結(jié)論:碳酸氫鈉(填“碳酸鈉”或“碳酸氫鈉”)受熱分解出水和CO2等物質(zhì);②寫(xiě)出b燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
同學(xué)們還查閱到如下資料:
(1)2NaHCO3+Ca(OH)2=Na2CO3+CaCO3↓+H2O
(2)Ca(HCO32+Na2CO3=CaCO3↓+2NaHCO3
(3)CaCl2 稀溶液與 NaHCO3稀溶液混合無(wú)沉淀、與Na2CO3稀溶液混合有沉淀
【假設(shè)猜想】
假設(shè)一:天然堿成分為碳酸氫鈉;
假設(shè)二:天然堿成分為碳酸鈉;
假設(shè)三:天然堿成分為碳酸氫鈉和碳酸鈉.
【實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進(jìn)行判斷.請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種方案是否合理否(填“是”或“否”),理由是只能得出是否含有碳酸氫鈉或碳酸鈉,不能判斷是否同時(shí)含有碳酸氫鈉和碳酸鈉.
方案二:
可選藥品:NaOH溶液     稀鹽酸     Ca(OH)2溶液     CaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
操作一:取天然堿樣品少量溶于足量水后,加入過(guò)量的CaCl2稀溶液(如果操作一有沉淀,則進(jìn)行操作二)無(wú)沉淀出現(xiàn)假設(shè)一成立
操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過(guò)濾,并在濾液中加入過(guò)量的Ca(OH)2溶液,觀察無(wú)沉淀出現(xiàn)假設(shè)二成立
產(chǎn)生白色沉淀假設(shè)三成立
Ⅲ.為測(cè)定天然堿中的成分,小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)按圖2組裝儀器,將52.5g試樣放入錐形瓶中,打開(kāi)活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
(2)準(zhǔn)確稱(chēng)量干燥管的質(zhì)量后再次連接好裝置;
(3)關(guān)閉活塞B,打開(kāi)分液漏斗的活塞和上面的塞子,加入足量某酸溶液;
(4)待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開(kāi)活塞B,再次從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變;
(5)再次稱(chēng)量干燥管的質(zhì)量;并繪制干燥管增加的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖(見(jiàn)圖3);
討論:
①步驟(1)加入樣品前還應(yīng)檢查裝置的氣密性,所加的酸溶液最好是稀硫酸.
②裝置甲的作用是吸收空氣中的二氧化碳;裝置乙的作用是吸收二氧化碳中混有的水蒸氣.第(4)步再次從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收.
③請(qǐng)利用有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.二氧化錳投入過(guò)氧化氫容器中B.在氧氣中點(diǎn)燃木炭
C.石蠟在空氣中燃燒D.分離液態(tài)空氣法得到氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案