下列物質(zhì)的鑒別，必須借助化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、白酒和白醋
B、食鹽和蔗糖
C、水銀和銅絲
D、氮氣和二氧化碳
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：解：A、白酒有特殊的香味，白醋有刺激性氣味，可以根據(jù)物理性質(zhì)氣味區(qū)別．錯誤；
B、食鹽有咸味，蔗糖有甜味，可以根據(jù)物理性質(zhì)區(qū)別．錯誤；
C、水銀是液體，銅絲是固體，可以根據(jù)物理性質(zhì)區(qū)別．錯誤；
D、氮氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，不能根據(jù)物理性質(zhì)區(qū)分；二氧化碳能澄清石灰水變渾濁，氮氣不能，要根據(jù)化學(xué)性質(zhì)來鑒別．正確．
故選D．
點評：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“先”或“后”填空
①給物質(zhì)加熱時應(yīng)
 
預(yù)熱，
 
集中在藥品部位加熱；
②用排水法收集氧氣時，
 
熄滅酒精燈，
 
撤出導(dǎo)管；
③用排水法收集氧氣時，
 
將導(dǎo)管伸入集氣瓶，
 
加熱至氣泡連續(xù)均勻冒出；
④使用固液常溫型的氣體發(fā)生裝置裝藥品，
 
裝液體，
 
裝固體；
⑤制取氣體時
 
裝藥品，
 
檢查裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用200克含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%的大理石與足量的鹽酸反應(yīng)，能制取二氧化碳多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用如圖裝置進(jìn)行實驗．實驗過程中將觀察到：
（1）澄清石灰水
 
；
（2）細(xì)玻璃管中的紅墨水
 
（填“向左”或“向右”）移動．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是（　　）
A、水
通電
氫氣+氧氣
B、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
C、氨氣+氯化氫→氯化銨
D、酒精+氧氣
點燃
水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　　）
A、氮氣用作保護(hù)氣
B、可用排水法收集氧氣
C、氧氣用于醫(yī)療急救
D、氧氣用于氣焊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、石蠟融化B、鐵生銹
C、酒精揮發(fā)D、燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“骨質(zhì)疏松癥”是人體缺鈣引起的，可服用補鈣劑來治療．乳酸鈣C6H10CaO6?5H2O是一種常見的補鈣劑，市售乳酸鈣片劑每片含乳酸鈣200mg，一個老年缺鈣病人每天服用20片乳酸鈣片劑可達(dá)到補鈣目的．計算：
（1）乳酸鈣中Ca、O元素質(zhì)量比是
 

（2）該病人改用喝牛奶（每100毫升牛奶含鈣不少于1.04克），則每天至少喝
 
毫升牛奶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將無色液體A和黑色粉末B混合，能產(chǎn)生無色無味氣體C，若將淡黃色粉末D放入C中燃燒，火焰為藍(lán)紫色，生成一種有刺激性氣味氣體E，加熱某白色固體F和B的混合物可得到C和另一種物質(zhì)G．
（1）請寫出上述各物質(zhì)名稱．
A
 
 B
 
 C
 
D
 
E
 
 F
 
 G
 

（2）請寫出A與B混合產(chǎn)生C的文字表達(dá)式
 

寫出加熱F與B混合產(chǎn)生C和G的文字表達(dá)式
 

寫出D放入C中燃燒的文字表達(dá)式
 
．

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