化合價是一個重要的化學(xué)概念。下面是對元素化合價的部分探究過程。

化學(xué)上用“化合價”來表示原子之間____________________。

【提出問題一】元素正負化合價有何規(guī)律?

推測一:金屬元素都顯正價;

推測二:非金屬元素只有負價。

【舉例及分析一】

(1).NaCl、FeO、Al2O3中金屬元素化合價分別為+1、+2、+3,其他金屬也都顯正價,推測一正確。金屬都顯正價的可能原因為________________________________________。

(2).H2O、SO2、CO2中H、O、S、C元素的化合價分別為+1、-2、+4、+4,說明推測二________(填“成立”或“不成立”)。

(3).金屬元素與非金屬元素形成化合物時,非金屬元素顯_______價。

【提出問題二】一種元素只有一種化合價嗎?

推測一:一種元素只有一種化合價;

推測二:___________________________________。

【舉例及分析二】

(1).NaCl、NaOH、NaNO3、Na2SO4等物質(zhì)中Na元素都顯+1價,推測一成立。

(2).H2S、SO2、SO3、H2SO3等物質(zhì)中S元素化合不同,S元素化合價分別為-2、+4、+6、_____價。推測二成立。

【結(jié)論二】推測一、二都有道理,通過上述舉例分析及結(jié)合教材上所給元素的化合價,可知_____________________________________________。

【提出問題三】在同種化合物中,同種元素一定具有相同的化合價嗎?

推測一:在同種化合物中,同種元素一定具有相同的化合價;

推測二:在同種化合物中,同種元素不一定具有相同的化合價。

舉例及分析三】NH4NO3中N元素的化合價分別為_______、_______。

【結(jié)論三】推測二成立。


相互化合的數(shù)目

【舉例及分析一】(1)金屬元素形成化合物時只能失去電子而不能得到電子

               (2)不成立                   (3)負

【提出問題二】推測二:一種元素有多種化合價。

【舉例及分析二】(2)+4

【結(jié)論二】一些元素只有一種化合價,一些元素有多種化合價。

【舉例及分析三】-3    +5


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐。實驗儀器如下圖所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出):

 

【實驗藥品】 5%雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石  

    【比較研究】 請?zhí)顚懴卤怼?/p>

制取氣體

反應(yīng)物的狀態(tài)

反應(yīng)條件

收集方法和依據(jù)

氧氣

固體

加熱

排水集氣法

O2不易溶于水

二氧化碳

固體和液體

常溫

______________

                      

    【實踐研究】

   (1)某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置,該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式達式是                              。

⑵ 下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實驗操作,其中不合理的是      。

A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品  B.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管

    C.先固定試管,后放置酒精燈      D.實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈

⑶ 三位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置,該反應(yīng)的化學(xué)式達式為                                             

   

       A                      B                  C    

他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價。其中反應(yīng)過程可隨時添加液體反應(yīng)物的是

      ;能夠控制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是        。

【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù):

    發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件

    收集裝置--氣體的        、氣體的       和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列符號不具有宏觀意義,只有微觀意義的是(    )

A.Zn             B.H2                C.2NO            D.MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


分別用表示不同的兩種原子,則下列各圖示表示化合物的是      (   )

  A.  B.  C.  D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)做細鐵絲在氧氣中燃燒試驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入盛有氧氣的集氣瓶下部,但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實驗均未成功。你認為該同學(xué)實驗失敗的原因可能是:

    (1)                               ;(2)                                ;

     若改進后,實驗取得了成功,可看到的現(xiàn)象是                                  ;

     若在實驗過程中集氣瓶底被炸裂了,原因可能是                                

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,

其中表示化合物的是 (        )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 下列關(guān)于物質(zhì)的組成和構(gòu)成的說法不正確的是                 (    )

A.酒精(C2H5OH)是由碳、氫、氧三種元素組成

B.二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成  

C.氧氣和臭氧都是由氧元素組成的單質(zhì)  

D.雙氧水(H2O2)由氫分子和氧分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子。由此可得出的正確結(jié)論是(   )

A 生成物一定是混合物         B 分子在化學(xué)變化中不可分

C 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某學(xué)生要稱12.9g氯化鈉,在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏,則此時應(yīng)(  ▲ ) 

A.加氯化鈉     B.減去一部分氯化鈉    C.向左移動游碼   D.減少砝碼

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