【題目】A是綠色粉末，G是藍(lán)色溶液，X為常見的稀酸，B、C、D、E、F、H和Y是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，反應(yīng)①、②、③、④和⑤是初中化學(xué)常見的反應(yīng)。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出化學(xué)式：D ，E ，X 。

（2）寫出化學(xué)方程式：反應(yīng)② ；反應(yīng)④ 。

【答案】（1）D、CuO；E、O2；X、H2SO4（或HCl或HNO3）

（2）6CO2 + 6H2OC6H12O6+6O2；Fe+CuSO4==Cu+FeSO4

【解析】

試題分析：框圖式的推斷題，抓住一些特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的性質(zhì)及特殊的反應(yīng)條件等級(jí)題目的“題眼”， 該題的題眼G是藍(lán)色溶液，說明是可溶性銅鹽，結(jié)合A是綠色粉末，能發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì)，故可判斷為銅綠Cu2(OH)2CO3；分解得到氧化銅、二氧化碳和水，故可判斷D為氧化銅；X自然為一種酸，稀鹽酸或稀硫酸；B和C即二氧化碳和水在光的作用生成兩種物質(zhì)有機(jī)物和氧氣，根據(jù)E能與H反應(yīng)生成氧化銅D，故可判斷E為氧氣，H為單質(zhì)銅

（1）D為氧化銅，化學(xué)式為：CuO；E為氧氣，化學(xué)式為：O2；X為稀鹽酸或稀硫酸，化學(xué)式為：H2SO4（或HCl或HNO3）

（2）反應(yīng)②為二氧化碳和水在光的作用生成兩種物質(zhì)有機(jī)物和氧氣，化學(xué)方程式為：6CO2 + 6H2OC6H12O6+6O2；反應(yīng)④為單質(zhì)鐵置換出銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4==Cu+FeSO4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原子的說法正確的是

A．原子在化學(xué)變化中不能再分，只能重新組合

B．原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)

C．碳一12原子和碳一13原子的中子數(shù)相同

D．原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子三種粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煅燒石灰石可制得生石灰，如果要制取2.8t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（ ）

A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

D．氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用海水可以制備金屬單質(zhì)，其流程如下圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)室將粗鹽制成精鹽的過程中，常采用 操作把不溶性雜質(zhì)除去。

（2）步驟③中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

（3）通過以下步驟可以制取金屬Y：

步驟④中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．玻璃破碎 B．洗滌劑去油污

C．鐵絲彎曲 D．光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入K2CO3溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來，再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)�！熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：

資料：①吸收池反應(yīng)為：K2CO3＋H2O＋CO2==2KHCO3②2KHCO3=K2CO3＋H2O＋CO2↑

下列說法錯(cuò)誤的是

A．碳酸鉀溶液所起的作用是：富集空氣中的CO2，為合成甲醇提供CO2

B．可循環(huán)利用的物質(zhì)是K2CO3

C．通入高溫水蒸氣的作用是：加快CO2的逸出，以便及時(shí)為合成塔提供CO2

D．合成塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2＋2H2CH3OH＋H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器為：a ，b

（2）裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是 。

（3）某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去)。則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是 。而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為 （填“進(jìn)行中”或“已停止”）。

（4）在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ，若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成，則產(chǎn)生的后是 ，說明金屬活動(dòng)性Fe Cu（填“=”或“＞”或“＜”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)常見物質(zhì)，A、B、C、D和CaCO3均含有同一種元素，其中B常用于改良酸性土壤，胃液中含有F。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，“→”表示相互轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答：

（1）胃液中含有F，則F溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是 。寫出B物質(zhì)的一種俗名 。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

A→B ；

B→D 。

B→CaCO3 。

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