11.用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表示:
(1)地殼含量最多的金屬元素是Al;
(2)2個(gè)氫分子2H2
(3)3個(gè)鐵離子3Fe3+;
(4)氖氣Ne;
(5)過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2
(6)碳酸鈉Na2CO3;
(7)    所表示的粒子符號(hào)為S2-
(8)鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{0}{Fe}$;
(9)氧氣宏觀看由O組成,微觀看由O2構(gòu)成.水從宏觀看由H、O組成,微觀看由H2O構(gòu)成.氯化鈉微觀上由Na+、Cl-構(gòu)成.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:(1)地殼含量最多的金屬元素是鋁元素,其符號(hào)為:Al;
(2)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氫分子可表示為:2H2;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鐵離子可表示為:3Fe3+;
(4)氖是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氖氣的化學(xué)式就是表示氖元素的元素符號(hào),即:Ne;
(5)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià),故可表示為:H2$\stackrel{-1}{O}$2
(6)碳酸鈉的化學(xué)式為:Na2CO3;
(7)由原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知,該微粒核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16,核外電子數(shù)為18,故為帶2個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子,其符號(hào)為:S2-;
(8)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0,故鐵中鐵元素的化合價(jià)可表示為:$\stackrel{0}{Fe}$;
(9)氧氣宏觀上是由氧元素(O)組成的,微觀上是由氧分子(O2)構(gòu)成的.
水宏觀上是由氫元素(H)、氧元素(O)組成的,微觀上是由水分子(H2O)構(gòu)成的;氯化鈉微觀上是由鈉離子(Na+)、氯離子(Cl-)構(gòu)成的;
故答案為:(1)Al;(2)2H2;(3)3Fe3+;(4)Ne;(5)H2$\stackrel{-1}{O}$2;(6)Na2CO3;(7)S2-;(8)$\stackrel{0}{Fe}$;(9)O;O2;H、O;H2O;Na+、Cl-;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

1.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,A為石灰石主要成分,D是造成溫室效應(yīng)的氣體,F(xiàn)為無(wú)色液體,H為黑色固體,G為無(wú)色氣體且能支持燃燒.(反應(yīng)物和生成物均已給出)
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:DCO2ECaCl2FH2O2
(2)寫(xiě)出H+G→D反應(yīng)的表達(dá)式:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.寫(xiě)出下列錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的后果.

A:發(fā)生火災(zāi),B:讀數(shù)偏大,C:發(fā)生燙傷,D:沾污試劑瓶中的試劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是( 。
A.
氮?dú)庥糜谥葡跛?/td>
B.
液氦用于制冷凍機(jī)
C.
稀有氣體做電光源
D.
氧氣用于醫(yī)療麻醉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)
C.在原子中原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D.分子可分而原子不能分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作,試回答下列問(wèn)題.

(1)B圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的外焰部分迅速燒紅;
(2)做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),若使紅熱木炭在氧氣中充分燃燒,關(guān)鍵的操作是從上到下慢慢插入,如果一開(kāi)始就把紅熱的木炭很快地插入盛有氧氣的集氣瓶中下部,出現(xiàn)的后果是一會(huì)兒就會(huì)熄滅;
(3)C圖中,木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放出熱量;燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.填表.
化學(xué)反應(yīng)參加反應(yīng)的物質(zhì)生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣氯酸鉀氯化鉀和氧氣氯酸鉀$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$氯化鉀+氧氣
硫在氧氣中燃燒硫和氧氣二氧化硫硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
鐵在氧氣中燃燒鐵和氧氣四氧化三鐵鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理均可),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)),可以用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了,可能原因是試管口未放棉花;
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較干燥的氧氣,可選用的制取裝置是AF(從A到F中選擇)若用G裝置采用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿方法將帶火星的木條放于c導(dǎo)管口處,若木條復(fù)燃則滿
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用粉末狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.應(yīng)該把如圖中哪個(gè)發(fā)生裝置如何改裝.把B中長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C(填字母序號(hào)),該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可),制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后,把固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練.
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止局部溫度過(guò)高而液體飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”.
(1)從分類(lèi)角度:空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子.則用“”可表示的微粒是氮分子(填名稱).同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計(jì).圖中可表示空氣微觀模型的是C(填字母標(biāo)號(hào)).

(3)從變化角度:
已知:常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)為-196℃,氧氣沸點(diǎn)-183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅.
(4)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的是BC(填字母).
A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B.大力植樹(shù)造林
C.提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式.

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同步練習(xí)冊(cè)答案