在相同的溫度和壓強下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)，反之亦然。取同溫同壓下相同體積的CO和O2混合，在一定條件下充分反應(yīng)，恢復(fù)到初始溫度和壓強。下列說法正確的是

A．參加反應(yīng)的CO和O2的體積比為1:2

B．生成的CO2分子個數(shù)為原來氣體分子數(shù)的三分之二

C．反應(yīng)后氣體的體積為原來的四分之三

D．反應(yīng)后的氣體中C、O原子的個數(shù)比為1:2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年云南省玉溪市紅塔區(qū)九年級學業(yè)水平考試（二模）化學試卷（解析版） 題型：選擇題

空氣的成分中，體積分數(shù)約占78%的是

A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年天津市和平區(qū)九年級下學期第一次質(zhì)量調(diào)查化學試卷（解析版） 題型：填空題

（7）化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。

（1）甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，結(jié)合微觀示意圖分析：

上述物質(zhì)中屬于氧化物的是 （填序號）；發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 。

（2）在氨氣，鎂和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 （填化學式）；保持氨氣化學性質(zhì)的最小粒子是 （填化學式）。工業(yè)制鎂的一種原理是氧化鎂和硅和氧化鈣在真空環(huán)境下加熱至1600℃反應(yīng)生成鎂單質(zhì)和硅酸鈣（Ca2SiO4）。寫出此反應(yīng)的化學方程式： ，抽走容器中的空氣對反應(yīng)有促進作用，且能防止空氣中的物質(zhì)與Mg反應(yīng)使產(chǎn)品混有 （填化學式）．

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省資陽市雁江區(qū)初三中考適應(yīng)性檢測理綜化學試卷（解析版） 題型：計算題

為測定某銅鋅合金中的銅質(zhì)量分數(shù)，某校化學興趣小組用該合金與稀硫酸反應(yīng)，進行了三

次實驗。

第一次

第二次

第三次

所取合金質(zhì)量/g

12．5

12．5

25

所用稀硫酸質(zhì)量/g

120

140

100

生成氫氣的質(zhì)量/g

0．2

0．2

0．2

所有的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄見下表（實驗誤差忽略不計）；

（1）計算該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)；

（2）求第三次實驗所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省資陽市雁江區(qū)初三中考適應(yīng)性檢測理綜化學試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）水是生命的源泉，下列變化都是與水相關(guān)，請根據(jù)A、B、C、D圖示回答下列問題：

（1）圖A實驗中，鐵釘銹蝕說明生銹是鐵與 作用的結(jié)果。

（2）圖B實驗中，檢驗左邊試管中收集到的氣體的方法是 。

（3）圖C實驗中，若用pH試紙檢測實驗結(jié)束后集氣瓶中水的pH應(yīng) 7（填“小于”或“等于”或“大于”）。

（4）40℃時，將50克KNO3充分溶于100克水中，形成KNO3溶液的質(zhì)量是 克，若將溶液降溫到20℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣東省清遠市初三學業(yè)考試（二）化學試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C45H73O15N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。

①茄堿由 種元素組成，屬于 （填“有機物”或“無機物”），其中氫、氧兩種元素的原子個數(shù)比為 ；②茄堿中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為 ；

③計算茄堿中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 （計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣東省清遠市初三學業(yè)考試（二）化學試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）化學與生活息息相關(guān)．

（1）下列食品所富含的主要營養(yǎng)素是 和水。

（2）家庭生活中常使用下列用品，其中用到有機合成材料的是 （填序號）。

A．合成橡膠手套 B．純棉飾品

C．塑料保鮮盒 D．不銹鋼炊具

（3）煤、 天然氣稱為化石燃料．天然氣的主要成分為甲烷，甲烷在空氣中燃燒的化學方程式為 ，化石燃料燃燒會加劇溫室效應(yīng)，請寫出符合“低碳生活”理念的做法 （舉一例）。

（4）戶外探險缺少飲用水時，可將渾濁的河水用簡易凈水器進行凈化，其中加入的活性炭是利用它的 性。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣東省九年級二模考試化學試卷（解析版） 題型：計算題

(8分)現(xiàn)有Fe和Fe2O3的固體混合物，東東同學為了分析混合物中Fe和Fe2O3的含量，設(shè)計了如下實驗方案：（注意：100g是Fe與Fe2O3兩種物質(zhì)的總質(zhì)量）

【實驗數(shù)據(jù)】實驗共記錄了兩組實驗數(shù)據(jù)：

第①組，完全吸收氣體后，NaOH溶液質(zhì)量增加了66g；

第②組，完全反應(yīng)，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為Wg。

根據(jù)實驗設(shè)計及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算。

（1）根據(jù)第①組數(shù)據(jù)，CO與Fe2O3，反應(yīng)產(chǎn)生CO2 g。

（2）混合物中Fe2O3的質(zhì)量為多少?

（3）第②組數(shù)據(jù)W是 g。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年福建省廈門市同安區(qū)初三中考前質(zhì)量抽測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

氮肥能使農(nóng)作物枝葉茂盛，葉色濃綠。下列物質(zhì)中能用作氮肥的是

A．Na2SO4 B．KCl C．Ca(H2PO4）2 D．NH4HCO3

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