某小組同學(xué)進(jìn)行氯酸鉀分解實(shí)驗(yàn)，記錄如表（已知：分解溫度越低，催化效果越好；氧化鐵、氧化銅、二氧化錳均可以做該反應(yīng)的催化劑）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比l：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
分析表格，以下結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單獨(dú)加熱氯酸鉀會(huì)產(chǎn)生氧氣
B、由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比可知，氧化鐵可以改變?cè)摲磻?yīng)的速率
C、三種物質(zhì)中，催化效果最好的是二氧化錳
D、只有氧化鐵、氧化銅、二氧化錳三種物質(zhì)才能做該反應(yīng)的催化劑
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)結(jié)合已有的催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、單獨(dú)加熱氯酸鉀會(huì)產(chǎn)生氧氣，正確；
B、由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比可知，氧化鐵可以改變?cè)摲磻?yīng)的速率，正確；
C、綜合比較可以發(fā)現(xiàn)，二氧化錳的催化效果較好，正確；
D、并不是只有這三種物質(zhì)可以作為催化劑使用，錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是催化劑的有關(guān)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有以下幾種物質(zhì)：A、氧化鎂   B、鐵  C、冰水混合物   D、凈化后的空氣E、稀有氣體 （必須填序號(hào)）
其中屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類的生產(chǎn)和生活中離不開(kāi)金屬材料．通常所說(shuō)的“金屬材料”，既包括純金屬，也包括各種合金．下列金屬材料不屬于合金的是（　　）
A、焊錫B、不銹鋼
C、氧化鐵D、18K黃金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩，生活中通過(guò)下列哪種方法來(lái)降低水的硬度（　　）
A、過(guò)濾B、加入肥皂水
C、沉淀D、煮沸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，某興趣小組有一些疑惑不解的問(wèn)題，于是他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與．
【問(wèn)題1】細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？
【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)． ②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)案是：取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．你認(rèn)為他們的方案
 
（填“合理”或“不合理”）．
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒(méi)有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．
該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出，使鐵絲無(wú)法燃燒．
實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上假設(shè)，他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
【問(wèn)題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料3】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：
②Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4．
【理論探討】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．
【拓展延伸】
小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái)，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若要獲得干燥的氧氣，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（濃硫酸具強(qiáng)烈的吸水性，與氧氣不反應(yīng)），則氧氣應(yīng)該由
 
通入（填“b”或“c”）．反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)?nbsp;（假定已完全反應(yīng)，錳酸鉀易溶于水） 作如下回收處理：通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫序號(hào)）．
A．烘干B．溶解C．過(guò)濾D．洗滌
（3）乙炔（C2H2）俗稱“電石氣”，在常溫常壓下，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小難溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室用塊狀的電石與水反應(yīng)制取乙炔，選擇的發(fā)生裝置是
 
填裝置的序號(hào)），如果用E裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“d”或“e”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置，其改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱①
 
②
 

（2）若用裝置A或B來(lái)配制氣體時(shí)，在加入藥品之前應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行
 

（3）若用B，C組合來(lái)制取一種氣體，其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，可用裝置C來(lái)收集氣體的條件是
 
，可用裝置A制備氣體時(shí)應(yīng)考慮的因素
 

（4）若用A裝置來(lái)制備氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，在此反應(yīng)中，
 
隨著反應(yīng)的進(jìn)行其質(zhì)量不斷減少，
 
隨著反應(yīng)的進(jìn)行其質(zhì)量不變．
（5）裝置B中，試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 

（6）依據(jù)氯酸鉀化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算；
①氯酸鉀中各元素的質(zhì)量之比K：Cl：O=
 

②10kg氯酸鉀中含氧多少kg？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

排放到空氣中的有害物質(zhì)大致可分為
 
和
 
兩大類．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化過(guò)程中，不包含緩慢氧化的是（　�。�
A、蔗糖的溶解
B、動(dòng)植物的呼吸
C、酒和醋的釀造
D、食物的腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案