11.根據(jù)如下圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:


(1)標號為①的儀器的名稱是長頸漏斗,盛放紅磷的儀器的名稱是燃燒匙.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,應該選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),二氧化錳在該化學反應中起催化作用,反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣已滿.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;,他應選擇上述裝置中的AE(填字母)進行組裝.
(4)實驗室常用金屬鋅粒和稀鹽酸溶液混合反應來制取氫氣,且氫氣是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.實驗室制取氫氣時發(fā)生裝置應選擇上述裝置中的B,收集裝置應選擇D或E.(填字母)
(5)空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示.該實驗進行時的主要現(xiàn)象為:產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體;
下列有關此實驗的說法正確的是(填字母)C
A.實驗中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫和木炭來替代
C.選用足量紅磷進行實驗是為了耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣
D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱、用途進行分析;
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,屬于固液常溫型,進行分析解答;根據(jù)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣進行分析;根據(jù)氧氣的助燃性進行分析;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣寫出反應的文字表達式;根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水進行分析;
(4)根據(jù)實驗室制取氫氣的反應物狀態(tài)、反應條件、氫氣的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙解答;
從測定空氣中氧氣含量的實驗原理利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù)去分析解答.

解答 解:(1)圖中儀器的名稱:①的儀器的名稱是長頸漏斗,盛放紅磷的儀器的名稱是燃燒匙.
故填:長頸漏斗;燃燒匙.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,屬于固液常溫型,應該選擇的發(fā)生裝置是B;二氧化錳在該化學反應中起作用,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣已滿.
故填:B;催化;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣已滿.
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,由于反應需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;由于氧氣不易溶于水,所以可以用排水法收集,由于氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集;用排水法收集的氣體比較純凈,則收集裝置為E.
故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;AE.
(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣屬于固液常溫制取氣體,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;氫氣難溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:B;D或E.
(5)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體;測定空氣中氧氣含量的實驗原理利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù).
A、由于空氣中氧氣的含量是一定的,當氧氣完全反應后,再多的紅磷也不和剩余的氣體反應,水位就不會再上升,故A說法錯誤;
B、由于硫和木炭燃燒時,雖然也消耗空氣中氧氣但是生成了同是氣體的二氧化硫和二氧化碳,導致了集氣瓶內(nèi)體積沒有減小,燒杯內(nèi)的水不會進入集氣瓶,故B說法錯誤;
C、選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的P2O5體積減小明顯,故C說法正確;
D、本實驗無法證明剩余的氣體中含有N2、O2、CO2和稀有氣體,只能說明剩余的氣體的體積及剩余的氣體不和紅磷反應、不溶于水,故D說法錯誤.
故填:產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體;C.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.

練習冊系列答案
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1.在高溫條件下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體.小莉很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物.
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣.
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡,有爆鳴聲.說明生成的氣體是       .
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】(1)常見鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表:
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
(2)稀鹽酸(或稀硫酸)與鐵反應產(chǎn)生氣體,與鐵的氧化物反應沒有氣體產(chǎn)生.
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe3O4;
猜想二:剩余固體是Fe和Fe3O4
【實驗探究】根據(jù)猜想與假設,設計實驗方案加以檢驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解,沒有氣泡冒出剩余固體是Fe3O4
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2↑.
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.

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2.濃硫酸和氫氧化鈉都可以作為氣體的干燥劑,但是濃硫酸不能干燥堿性氣體如NH3,氫氧化鈉固體不能干燥酸性氣體如CO2、SO2、HCl(以上填化學式)

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19.市場上銷售的碳酸飲料中,溶有大量的二氧化碳氣體.請你設計實驗方案驗證打開瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳.將實驗設計及相關內(nèi)容填入表中.
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打開一瓶汽水,塞上帶導管的橡皮塞,另一端伸入一支裝有澄清石灰水的試管中
 
澄清的石灰水變渾濁
 
冒出的氣泡中含二氧化碳

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6.下列五種物質(zhì)中都含有氮元素,它們是按照氮元素的化合價由低到高的順序排列的
①NH3 ②N2 ③N2O3 ④X ⑤N2O5根據(jù)規(guī)律,X可能是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探
究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)[提出問題]氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)[做出猜想]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取1支試管加入過氧化氫溶液,然后用帶火星的木條伸入試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解緩慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(4)[得出結(jié)論]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.該反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{氧化鋁}{→}$水+氧氣.
(5)[討論與反思]
經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述依據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:[實驗目的]探究Al2O3在反應前后質(zhì)量是否改變
[實驗步驟]①準確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結(jié)束,
將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后氧化鋁的質(zhì)量.
[討論]如果氧化鋁在反應前后質(zhì)量不變,則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為要證明猜想,上述三個實驗還不夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學性質(zhì)在反應前后是否改變.

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3.為探究Zn、Fe、Cu、三種金屬的活動性順序,某興趣小組設計了下圖所示的四組實驗方案,你認為不可行的是 ( 。
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20.2015年5月25日,沅江市某紙廠發(fā)生火災,造成重大的經(jīng)濟損失.掌握消防知識能有效地控制火災的發(fā)生,下列情況中相應的處理方法錯誤的是( 。
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B.存放蘆葦?shù)膫}庫外面要張貼醒目的禁火標志
C.不慎碰倒燃著的酒精燈,立即用濕抹布撲蓋
D.圖書館內(nèi)圖書起火,最好使用二氧化碳滅火器滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.甲同學認為Ca(OH)2與CO2反應,而NaOH與CO2不能反應,因為實驗室里檢驗CO2用Ca(OH)2溶液而不用NaOH溶液.乙同學認為甲同學的說法不完全正確.請你幫助乙同學完成以下實驗來證明他的觀點.
(1)[提出假設]:NaOH與CO2能反應
(2)[設計方案]:①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體;
②用如圖裝置(軟塑料瓶和蓋)與發(fā)生裝置組裝來收集干燥的CO2氣體的做法是軟塑料瓶瓶口向上,將導氣管伸入到塑料瓶的底部
③驗證假設
     實驗步驟      實驗現(xiàn)象        結(jié)論
第一步:向集滿CO2軟塑料瓶中注入少量的NaOH溶液立即選好蓋子,振蕩瓶子變癟了NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體.
第二步:取上一步中所得溶液,加入鹽酸有大量氣泡生成化學方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
所以假設成立.
(4)[總結(jié)與反思]實驗室里NaOH溶液易變質(zhì),其化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;所以NaOH溶液應密封保存.

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