12．50克98%的濃硫酸加水稀釋成19.6%的硫酸溶液，試計(jì)算：
（1）需要加水的質(zhì)量是多少？
（2）取100克稀釋后的硫酸溶液與足量的鋅完全，放出氫氣的質(zhì)量是多少？

分析 （1）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
（2）依據(jù)反應(yīng)硫酸的質(zhì)量利用方程式可求反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量．

解答 解：（1）設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則50g×98%=（50g+x）×19.6%   
x=200g．
（2）①設(shè)生成氫氣的質(zhì)量是x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑  
    98          2
 100g×19.6%    x
$\frac{98}{100g×19.6%}$=$\frac{2}{x}$
解得：x=0.4g
答：（1）需要加水的質(zhì)量是200g；（2）放出氫氣的質(zhì)量是0.4g．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)方程式以及溶液有關(guān)計(jì)算以及溶液的稀釋問題的考查，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列計(jì)算或結(jié)果正確的是（　�。�
A．Ca（OH）2的相對(duì)分子質(zhì)量=40+16+1×2=58
B．SO2中硫元素與氧元素的質(zhì)量比是2：1
C．CO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 60%
D．54g水中含有氫元素6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．氦氣B．二氧化硫C．氯化鈉D．硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如圖：

資料：
（1）垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．
（2）+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化．回答下列問題：
（1）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />（2）石灰漿的作用是除去煙氣中含有的SO2、HCl；
（3）溶解步驟中，產(chǎn)生的H2的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，除此反應(yīng)外，溶解步驟還能發(fā)生兩個(gè)反應(yīng)：
①Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，化合價(jià)不變的是鐵元素（填序號(hào)）；
②Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4，其中屬于化合反應(yīng)的是②（填序號(hào)）．反應(yīng)前后鐵元素的化合價(jià)不變的是①．（填序號(hào) ）
（4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶（填操作名稱）、過濾，得到硫酸亞鐵晶體，其中氮?dú)獾淖饔檬亲霰Ｗo(hù)氣防止FeSO4被氧化；
（5）請(qǐng)你就生活垃圾處理提一條建議生活垃圾分類回收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．

（1）儀器①的名稱為酒精燈，收集氧氣應(yīng)采用的裝置是C或D．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是試管口未塞棉花；實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)使用，最好選擇C裝置收集，理由是集氣瓶底部會(huì)留少量的水吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（4）若要制取氫氣，可以使用C裝置收集，說(shuō)明氫氣具有的性質(zhì)是氫氣難溶于水
并且不與水反應(yīng)；若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）2個(gè)鎂離子2Mg2+；
（2）硅元素Si；
（3）草酸鈣（CaC2O4）中碳元素的化合價(jià)是Ca$\stackrel{+3}{C}$2O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有氧化銅和銅的混合物，對(duì)其成分進(jìn)行分析．取24g此樣品，向其中分三次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：
第一次第二次第三次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g808080
充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g84m
試回答下列問題：（1）上述表格中m的值為4．
（2）CuO的質(zhì)量為20g．
（3）氧化銅溶解完全所消耗的稀硫酸的質(zhì)量為100g．
（4）請(qǐng)通過計(jì)算求出稀硫酸中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．生活離不開化學(xué)，科技進(jìn)步是人類文明發(fā)展的原動(dòng)力．
（1）材料：塑料、合成纖維、合成橡膠制品的廣泛應(yīng)用，大大方便了人類生活，它們屬于合成材料．
鋁鋰合金是一種新型超輕結(jié)構(gòu)材料，性能優(yōu)良，是重要的航天材料，推測(cè)鋁鋰合金的另一條性質(zhì)：耐腐蝕．
（2）能源：現(xiàn)階段汽車主要是以汽油和柴油為燃料，它是石油化工產(chǎn)品．國(guó)家大力支持新能源汽車產(chǎn)業(yè)，因?yàn)樾履茉雌嚳蓛艋諝�，改變能源結(jié)構(gòu)，有著美好的發(fā)展前景．氫動(dòng)力汽車是一種真正實(shí)現(xiàn)零排放的交通工具，具有無(wú)污染、零排放等優(yōu)勢(shì)．在2008年北京車展上展出了自主研發(fā)的中國(guó)首款氫動(dòng)力概念車，這種汽車的能源是氫氣．
（3）環(huán)境：為了使我們生活的環(huán)境更好，天空更藍(lán)，我省取締了一批“高耗能、高污染、高排放”企業(yè)．這里取締“高排放”企業(yè)主要是為了減少向大氣中排放二氧化碳，二氧化碳排放過多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，但是二氧化碳對(duì)人類也是有利的，例如用于滅火．低碳生活，從我做起，寫出日常生活中你的一條做法：少開私家車．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．為研究NaOH與鹽酸的反應(yīng)，同學(xué)們用以下試劑設(shè)計(jì)不同方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)試劑：鎂條、蒸餾水、稀鹽酸、NaOH溶液、NaCl溶液等
（1）小明取少量NaOH溶液于試管中，滴入酚酞，溶液變紅，再滴加稀鹽酸，振蕩，紅色褪去，可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）小剛?cè)◇w積相同的稀鹽酸分別于甲、乙兩支試管中，向甲中先加1mL水，充分混合后再放入鎂條，向乙中先加入1mL NaOH溶液，充分混合后再放入鎂條．觀察到甲中有氣泡冒出．乙中無(wú)氣泡（或氣泡少），可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
（3）小華利用溶液導(dǎo)電性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．分別測(cè)定幾種試劑的導(dǎo)電性，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)ABCD
試劑蒸餾水稀鹽酸NaOH溶液NaCl溶液
電流強(qiáng)度/mA約為00.090.090.09
查閱資料：
Ⅰ．溶液中若存在自由移動(dòng)的離子，通電時(shí)就會(huì)發(fā)生定向移動(dòng)，從而形成了電流．
Ⅱ．相同電壓下，等體積溶液中，所含離子數(shù)目越多，電流就越大．
①對(duì)比實(shí)驗(yàn)A、C的數(shù)據(jù)，可推知NaOH溶液中除水分子外還含有自由移動(dòng)的Na+和OH-（填化學(xué)符號(hào)）．
②實(shí)驗(yàn)B、D中電流強(qiáng)度相等，說(shuō)明等體積的稀鹽酸和NaCl溶液中所含Cl-的數(shù)目相等（填寫“相等”或“不相等”）．
③各取10mL NaOH溶液于兩個(gè)小燒杯中，分別加入10mL NaCl溶液和10mL稀鹽酸（所得混合溶液體積均約為20mL），測(cè)兩種混合溶液的導(dǎo)電性，電流示數(shù)依次為I1和I2．根據(jù)I1＞ I2（填“＞”、“＜”或“=”），也可推斷氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．

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