如圖是實驗室制取氣體的裝置示意圖.

(1)儀器a的名稱是
 
,b的名稱是
 

(2)使用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置選用
 
(填字母).若要得到干燥的氧氣,收集裝置選用
 
(填字母),并將帶火星的木條放在
 
檢驗氧氣是否集滿.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),將一瓶二氧化碳?xì)怏w敞口、正立在燒杯里(如圖F所示),大約2分鐘后取走集氣瓶;再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水,振蕩,石灰水立刻變渾濁.該現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是
 
,二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,分子的定義與分子的特性
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃; 
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)儀器a的名稱是酒精燈,常用作熱源;b的名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:酒精燈;長頸漏斗.
(2)使用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)該選用A裝置;
若要得到干燥的氧氣,收集裝置選用E裝置,并將帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否集滿.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;E;集氣瓶口.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w不需要加熱,選用的發(fā)生裝置是B裝置;
該現(xiàn)象說明二氧化碳分子是不斷運動的,二氧化碳的密度比空氣大.
故填:不斷運動;密度比空氣大.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,稱取20g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中,并向其中加入了80g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水,且不與稀鹽酸反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為93.4g.完成下列計算:
(1)生成氣體的質(zhì)量是
 
g; 
(2)雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量是
 
g;
(3)當(dāng)碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)化學(xué)式與俗稱對應(yīng)不正確的是(  )
A、CaO   生石灰
B、NaOH 火堿 苛性鈉
C、Ca(OH)2  熟石灰  消石灰
D、Na2CO3  燒堿 蘇打

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在加熱或高溫的條件下都可以分解,其中生成物中既有單質(zhì),又有氧化物的是( 。
A、堿式碳酸銅B、高錳酸鉀
C、氯酸鉀D、碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了證實下列實驗結(jié)論,請選用下列各相應(yīng)的實驗方法及實驗現(xiàn)象,用各對應(yīng)的符號(A、B、C…a、b、c…)填入括號內(nèi)
實驗結(jié)論:
(1)某黑色粉末是氧化銅
 
;
(2)某無色溶液是氯化鋇
 

(3)某無色液體是稀鹽酸
 
;
(4)集氣瓶甲中是一氧化碳
 

(5)集氣瓶乙中是氧氣
 
;
(6)集氣瓶丙中是二氧化碳
 

實驗方法:
A.把純凈的一氧化碳通入灼熱的某黑色粉末,并把尾氣通入澄清的石灰水
B.把帶有火星的木條伸入貯有某氣體的集氣瓶
C.將燃燒的木條伸入貯有氣體的集氣瓶
D.向液體中加鋅粒;反應(yīng)后再滴入硝酸銀溶液,并滴加稀硝酸
E.取出少量加硫酸鈉和稀硝酸;另取少量加硝酸銀和稀硝酸
實驗現(xiàn)象:
a.帶有火星的木條立即燃燒起來
b.瓶內(nèi)氣體燃燒,呈藍(lán)色火焰;倒入石灰水振蕩后出白色渾濁
c.木條熄滅,倒入的石灰水呈白色渾濁
d.黑色粉末逐漸變亮呈紅色;尾氣能使石灰水變渾濁
e.有氣泡生成;有白色沉淀生成且不溶于稀硝酸
f.均有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過  CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度.(Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O)
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖甲的
實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱
 

【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差.你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差
 
(填序號).
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 

【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將元素、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子或電子分別填入有關(guān)橫線內(nèi):
(1)化學(xué)變化中的最小粒子是
 

(2)氫氣
 
是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子.
(3)帶電的原子或原子團(tuán)叫
 

(4)具有相同
 
數(shù)的一類原子總稱為元素.
(5)Na與Na+屬于同-種
 
,
(6)鐵原子核內(nèi)含有26個質(zhì)子和30個
 

(7)在離子化合物中,元素化合價的數(shù)值為1個的原子得失
 
,
(8)酸在水中電離時能產(chǎn)生相同的氫
 

(9)在金屬活動性順序中,只有排在氫之前的金屬才能置換出酸中的氫
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①生石灰 ②氦氣 ③硫酸銅 ④氫氧化鈉 ⑤硝酸鉀 ⑥葡萄糖等六種物質(zhì),按下列要求用序號填空.
(1)農(nóng)田施用的復(fù)合肥是
 
;
(2)醫(yī)院為病人輸液補(bǔ)充能量的物質(zhì)是
 

(3)可充入霓虹燈內(nèi)且通電時會發(fā)出有色光的氣體是
 
;
(4)可用作干燥劑的氧化物
 

(5)廣泛應(yīng)用與肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是
 
;
(6)可用于農(nóng)業(yè)上制波爾多液的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在工業(yè)生產(chǎn)中,降低能耗是重要的節(jié)能措施.下列說法不符合生產(chǎn)實際的是( 。
A、使用恰當(dāng)?shù)倪原劑,可以在較低的溫度下把金屬從礦石中提取出來
B、研制出性能優(yōu)良的催化劑可以使反應(yīng)溫度降低,提高反應(yīng)速率,從而起到節(jié)能效果
C、制水泥、玻璃等硅酸鹽工業(yè)需要消耗大量能源,我們應(yīng)通過降低其產(chǎn)量來節(jié)能
D、利用鋁的還原性和鋁轉(zhuǎn)化為氧化鋁時能放出大量熱的性質(zhì),工業(yè)上常用鋁粉來還原一些金屬氧化物

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同步練習(xí)冊答案